В школе. Беседа о Дне Независимости

Тема: «Экскурсия в осенний парк».
Цели урока: Познакомить со словами, обозначающими действия которые уже произошли.
1.Образовательная: Учащийся учится правильному написанию окончаний слов в прошедшем времени, создать условия для обобщения и оптимизации знаний учащихся;
2. Воспитательная: Воспитание чувства взаимоподдержки, взаимовыручки, дружбы;
3.Развивающая: Привить и развить навыки устной речи произвольного внимания, умения рассуждать, активизировать мыслительную деятельность учащихся, формирование гибкости мышления.


Тип урока: Комбинированный
Вид урока: Закрепление пройденного материала
Наглядность: Картинки, иллюстрации, плакаты
Методы, приёмы: беседа, чтение, говорение.
Межпредметная связь: родной язык, литература
Контроль знаний: Наблюдение за действиями учащихся.
Проверка знаний: устный и письменный опрос, рейтинговые баллы
План урока:
1.Орг.момент - 4 мин.

2. Проверка дом.задания: - 10 мин.

3. Объяснение: - 15 мин.
4. Закрепление знаний: - 10 мин.
5. Домашнее задание: - 2 мин.
6. Итоги урока: - 4 мин.
Ход урока:
1. Орг. момент:

1. Приветствие.

2. Речевая разминка: Я, ты, он, она - Вместе целая страна.
Вместе дружная семья.
В слове МЫ сто тысяч Я.
2. Проверка дом. задания:
1. Чтение наизусть стих-я «Осень».
2. Выставление и комментирование оценок.
3. Объяснение:
1. Введение в тему: Объяснение темы и цели урока. – Сегодня мы продолжим разговор о словах, обозначающих прошедшее время. Сообщение темы урока и постановка целей.
2. Минутка чистописания: Школа, парта, ручка, резинка, карандаш, ученик, ученица, учительница.
3. Чтение текста «Новая столовая».
4. Физкультминутка.
4. Закрепление:
1. Чтение правила. «Как сказать о действии, которое уже произошло».
2. Выбрать из текста стихотворения слова, обозначающие действие, которое прошло.
3. Чтение текста из упр.6. Работа с выделенными словами.
4. Составление диалога «В парке». Образец даёт учитель: - Карим, ты был в парке? -….
- Какие листья лежат на дорожках? -…. . – Что можно сделать из разноцветных листьев?
5. Самостоятельная работа учащихся по упр. 6,7 в сильном классе 8.
5. Задание на дом:
Выучить стихотворение из упр.9 наизусть. Выбрать из текста слова, обозначающие одушевлённые предметы.
6. Итоги урока:
Рефлексивная деятельность детей по таблице (над доской): На уроке:
Я приобрел_______________. Я научился___________. Я понял, что____________. Было трудно___________.
Было интересно_______________________. Хочу сказать «спасибо»________________.
7. Использованная литература:
Русский язык: Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ с узб. и др.языками обучения/ Н.И.Сергеева, О.А.Корчуганова. – Т.: Yangiyo`l Poligraf Servis , 2014. – стр.66.


Урок № 16 Дата__________________________ Класс: 3 класс