В техническом вузе

4.9.3. Формирование психических качеств

Каждый человек в зависимости от типа ВНД по-разному переживает периоды высокого нервно-эмоционального напряжения, например период экзаменов, выполнение ответственного задания, участие в спортивных соревнованиях и др. Одни, излишне волнуясь, «перегорают», другие впадают в апатию и не могут мобилизовать свои силы и возможности. В задачи психологической подготовки входит изучение типа нервной деятельности занимающихся и на этой основе разработка и проведение мероприятий, которые позволяют быть к началу спортивных соревнований в состоянии полной «боевой готовности» с высокой степенью психической устойчивости.
Сам процесс регулярных целенаправленных занятий физической культурой или спортивной подготовкой предполагает воспитание не только определѐнных умений и навыков, физических качеств, но и психических качеств, черт и свойств личности человека. Один из основоположников теории физического воспитания профессор А.Д. Новиков сформулировал важное методологическое положение о том, что любое качество может быть воспитано лишь через деятельность и в процессе деятельности: «Нельзя сделать человека смелым, мужественным, коллективистом одними разговорами об этом. Его надо ставить в условия, требующие проявления указанного качества».
В процессе спортивной подготовки и спортивных соревнований в целях формирования психической устойчивости применяются:

• 
  внушение со стороны тренера-преподавателя, частые повторения определѐнных положений убеждѐнным тоном с целью повысить уверенность спортсмена в собственных силах, мобилизовать его волю к показу наивысших спортивных достижений;
  
• 
  регулирование психических состояний самими занимающимися путем применения психотехнических приѐмов, выполнения упражнений на расслабление с глубоким дыханием, проведения успокаивающего массажа;
  
• 
  применение аутогенной тренировки с целью настроя на определѐнный результат в процессе тренировочных занятий и спортивных соревнований.
  

При рациональном управлении процессом спортивной подготовки у занимающихся обеспечивается формирование психофизической устойчивости к различным условиям внешней среды: способность проявлять устойчивость внимания, восприятия, памяти и др., их сосредоточение и переключение в условиях дефицита времени, умственного утомления, нервноэмоционального напряжения, стресса; достигается оптимизация работоспособности, обеспечивается профилактика нервно-эмоционального и психофизического утомления, повышение эффективности учебного труда студентов и в дальнейшем их профессионального труда (В.А. Коваленко, 2000).