В учебном процессе вуза

ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение 3
Глава I. Теоретические основы современных педагогических технологий 6

1. 
   Понятие «педагогическая технология» в зарубежной и отечественной ли-
   тературе 6
   
2. 
   Классификация педагогических технологий 20
   
3. 
   Взаимосвязь и взаимообусловленность педагогических технологий и тео-
   рии обучения в условиях вуза 34
   
4. 
   Методическое обеспечение формирования профессиональных компетен-
   ций студентов вуза 41
   

Глава II. Использование современных педагогических технологий в теории и
практике вуза 70

1. 
   Личностно ориентированные технологии обучения 70
   
2. 
   Технология коллективного обучения 81
   
3. 
   Технология знаково-контекстного обучения 90
   
4. 
   Использование игровых технологий в учебном процессе вуза 92
   
5. 
   Компьютерные технологии обучения 99
   
6. 
   Предметно-ориентированные технологии обучения 108
   

1. 
   Технология полного усвоения знаний 108
   
2. 
   Технология уровневой дифференциации 110
   
3. 
   Технология концентрированного обучения 112
   
4. 
   Технология создания «шпаргалки» 114
   

7. 
   Деятельностные технологии обучения: моделирование профессиональ-
   ной деятельности в учебном процессе вуза 117
   
8. 
   Технология модульного обучения 124
   
9. 
   Технология проблемно-модульного обучения 129
   
10. 
    Метод проектов 133
    
11. 
    Поисково-исследовательская технология обучения 141
    
12. 
    Технология «УниверСАМ» инноваций 146
    
13. 
    Педагогическая технология эвристического типа 150
    
14. 
    Рефлексия и импровизация как педагогическая технология 155
    
15. 
    Технология витагенного обучения 157
    

1. 
   Технология интерактивного обучения 157
   
2. 
   Концептуальные основы технологии витагенного обучения 158
   
3. 
   Использование технологии витагенного обучения в учебном процессе 160
   

236

Глава III. Деятельность вуза по управлению внедрением новых педагогиче-

ских технологий 175

1. 
   Педагогическая модель деятельности методической службы вуза 175
   
2. 
   Основные требования к деятельности преподавателя вуза 187
   
3. 
   Структура педагогической деятельности 191
   
4. 
   Методическое сопровождение самостоятельной работы студентов вуза.... 196
   
5. 
   Диалоговая форма обучения и ее роль в подготовке студентов к педаго-
   гической деятельности 206
   
6. 
   Личностно-ориентированный подход в проведении экзамена 211
   
7. 
   Диверсификация деятельности методической службы вуза 213
   

Заключение 219
Список литературы 222
Приложение 233


237