V. V. Golubkov o‘zining "Adabiyot o‘qitish metodikasi" darsligida uning tuzilishini quyidagicha tavsiflaydi: "Barcha metodlar bir-biriga o‘xshash, chunki ular o‘qituvchi ishining tamoyillari, materiali va usullarini

III vazifa. Chukovskiyning she'rlarini eslang, o'qituvchi tomonidan o'qilgan parchalarni davom ettiring.

1 jamoa Tog‘lar esa uning yo‘lida to‘sadi Va u tog'larni sudralay boshlaydi ...

2 ta jamoa Ammo ularning oldida dengiz - Kosmosda g'azablangan, shovqinli ...

- Chukovskiyning ertaklarini kim yaxshiroq biladi va tushunadi?

Hakamlar hay'ati ballarni hisoblaydi.
O'qituvchi. Keling, burime adabiy o'yinini yakunlaylik. Siz qaysi she'rni eng muvaffaqiyatli deb bilasiz? She’r satrlarini o‘ylab topish sizga oson bo‘ldimi?
Hakamlar hay'ati juftlik va oktistni eng muvaffaqiyatli deb tan oldi:
Bugun siz mening sumkamni olib yurasiz
Va ertaga siz meni raqsga taklif qilasiz.

Men tezda hayvonot bog'iga yuguraman,

Unda qo'riqchilar ko'p.
Albatta, men juda xursandman
Qushlar va hayvonlarga qarang.
Va qafasdagi hayvonlarning hammasi kemiradi
Va ular qarindoshlariga qo'ng'iroq qilishadi.
Lekin ular hech qachon kelmaydilar
Bu erda hayvonlarni ko'ring.
Xuddi shu qofiyalar bilan K. Chukovskiyning she'rlarini tinglang.
Oh, bu bog', dahshatli bog'!
Uni unutganimdan xursand bo'lardim.
U erda, qorovullarning qamchi ostida
Ko'p hayvonlar azoblanadi
Ular yig'laydilar va qo'ng'iroq qilishadi
Lekin ular bu yerdan chiqa olmaydi
Hech qachon tor qafaslardan.

Siz yaxshi she'r yozish qiyinligiga ishonch hosil qildingiz, hatto to'rtlik ham - unda fikr, kayfiyat, ularga mos keladigan aniq so'zlar mavjud.

Yoki yozuvchiga osonlikcha so‘z va qofiyalar berilgandir? Keling, Korney Ivanovich Chukovskiy so'z ustida qanday ishlaganini, o'ziga va she'rlariga qanday talablarni qo'yganini ko'rib chiqaylik.
Ish "Sizga bu oyatlar yoqdimi?" Jadval asosida olib boriladi. Birinchidan, talabalar hali nomlanmagan birinchi ustun ("yomon") bilan tanishadilar.
Sizga bu qatorlar yoqadimi:

"yomon" (qoralama variantlari) Va Aibolitga bir echki keldi: "Ko'zlarim og'riyapti!" Va tulki Aibolitning oldiga keldi: "Oh, mening belim og'riyapti!" Uning oldiga boyo'g'li uchib keldi: — Voy, boshim og'riyapti! Va kanareyka uning oldiga uchib keldi: — Mening bo‘ynim tirnalgan. Va unga teginish raqsi uchib ketdi: "Menda iste'mol bor, deydi" Uning oldiga keklik uchib keldi: “Menda isitma bor”, deydi u. Va platypus unga yopishdi: “Menda diareya bor”, deydi u.

"Yaxshi" (oxirgi versiya) Va tulki Aibolitning oldiga keldi: — Voy, meni ari chaqqan! Va qo'riqchi Aibolitning oldiga keldi: "Tovuq burnimga qoqdi"

Chukovskiyning o'zi bu satrlar haqida qanday gapirganini bilmoqchimisiz?

“... bechora satrlar, bechora qo‘shiqlar, hatto qog‘ozlar ham... va u uyat va nafratdan qizarib ketardi... dandy garmoniyalar... bo‘sh qo‘shiqlar... shunday so‘rg‘ichlar...” (qoralama variant).
“Men bu juftliklarni ko‘p kunlik mehnatim evaziga oldim. Menga to'rt misra kerak edi va ular uchun kichik qo'lyozmada ikkita maktab daftarini yozdim. "... Men jonli tasvirga, jonli intonatsiyaga erishdim ..." (yakuniy versiya).
Korney Ivanovichning aytishicha, u ertak ustida ishlayotganida, stolning chap ustunidagi kabi kupletlar uni shunchaki bosib olgan. U ulardan yuzlab asarlarni yaratgan. Va u ulardan nafratlanganini his qildi.
Nega bu yomon chiziqlar? O'ylab ko'ring, ularni jimgina qayta o'qing. Haqiqatan ham biror narsa noto'g'ri ekanligini his qilyapsizmi?
Birinchidan, bu monoton, ikkinchidan, zerikarli ...
Yozuvchi yangi narsa topish uchun to‘rt kun kurashdi. Va u umidsizlikka tushdi va chiziqlar o'sishda davom etdi va endi kobra uning "kasal qovurg'alari" haqida shikoyat qildi. Va qidiruvning beshinchi kuni to'satdan stolning o'ng yarmida bizda mavjud bo'lgan ikki juft ajoyib chiziq paydo bo'ldi. Ularning nimasi ajoyib?
Bu satrlarda ko'proq fe'llar bor, ularda ko'proq ko'rinadigan rasmlar mavjud. Ammo eng muhimi, Chukovskiy ishonganidek, dastlab kasalliklar haqida shikoyatlar bo'lgan, endi esa "ularning har birida jinoyatchi bor va xafa bo'lgan ham bor. Yordamga muhtoj bo'lgan yovuzlik qurboni ¹.
Bu misralarda kim aybdor? Bu zo'ravonlikdan kim azob chekadi? Xafa bo'lganlarga kim yordam beradi?
Yozuvchi bu satrlarni yozar ekan, u asosiy narsani ifoda eta olganini his qildi: xafa bo'lganlarga yordam bering!
Yozuvchining boshqa ertaklarini ayting, u erda u xuddi shu haqda gapiradi.
Keyin o'qituvchi "Fly-Tsokotuxa" mazmunini qisqacha aytib berishni taklif qiladi. Bolalar o'zlarining hikoyalarini muallifning hikoyalari bilan taqqoslab, kichik kashfiyotlar qilishadi: "... o'rgimchak, yovuz va shafqatsiz, himoyasiz pashshani qulga aylantirmoqchi edi va agar himoyasizni himoya qilgan pashsha qahramon bo'lmaganida, uni o'ldirgan bo'lar edi ². "
Aytgancha, Chukovskiy bu ertakni juda yaxshi ko'rardi va bu uning "eng quvnoq, eng musiqiy, eng muvaffaqiyatli" asari ekanligini aytdi.
— Hatto sakrab-sakrab, kulgiga chorlaydigan bolalar ertagi ham aqlli fikrni o‘zida mujassam etganiga, odamga muhim narsani eslatishiga ishonch hosil qildingizmi?
“Tarakan”ni muhokama qilar ekanmiz, Chukovskiy ojizlarni o‘ziga bo‘ysundiruvchi, “ezadigan” hammadan nafratlanganiga amin bo‘ldik. Ular o'z qurbonlariga xos bo'lgan qo'rqoqlik va befarqlik, o'zlariga nisbatan befarqlikdan foydalanadilar.
Chukovskiyning ertaklari dadil, quvnoq yashashga, hech kimdan va hech narsadan qo‘rqmaslikka, boshqalarga yordam berishga o‘rgatadi.
Ushbu bosqichda siz jamoa sardorlarining nutqlaridan darsga olib kelingan kitoblar haqida umumiy ma'lumot bilan foydalanishingiz mumkin (nashr qilingan yillar, nashr etilgan joy, mazmuni, rassomlari ko'rsatilgan ).
O'qituvchi. Men sizga uzoq umr ko'rgan Korney Ivanovich Chukovskiy haqida gapirib bermoqchiman: u 1882 yilda tug'ilgan va 1969 yilda vafot etgan. Siz esa, tinglab, savol ustida o'ylang:
Mashhur yozuvchi bo‘lish uchun inson qanday fazilatlarga ega bo‘lishi kerak?
Korney Ivanovich Chukovskiyning hayoti juda qiziqarli va shiddatli edi. Qariyb 70 yil davomida qo‘liga qalam olib ishladi. Radiodagi so'nggi suhbatlaridan birida u: "Mening qalamni olib qo'ying, men darhol nafas olishni to'xtataman", dedi. Va 87 yoshida Chukovskiy doimiy ishladi. U shunday dedi: “Kun bo'yi ish, ertalabdan kechgacha. Erta tongda turishim bilan darhol quvnoq oyoqlarim bilan stolimning biriga yuguraman va ketma-ket uch-to'rt soat davomida qog'ozdan bosh ko'tarmasdan yozaman ... "
U yashagan sharoit, ayniqsa, bolalik va yoshlik yillari iste’dodning rivojlanishiga to‘g‘ri kelmaganga o‘xshaydi. Aksincha, ko'plab voqealar va hatto sarguzashtlar uni yarim savodli, yarim qashshoq, tirik qolish uchun har qanday ish bilan shug'ullanishga tayyor kunlik ishchiga aylantirish bilan tahdid qildi.
Birinchi katta sinov gimnaziyadan chiqarib yuborish edi. “Kumush gerb” avtobiografik qissasini o‘qiganlar voqea qanday kechganini eslaydilar.
- Kitobning bosh qahramoni nega gimnaziyadan haydalganini qanday tushunganingizni ayting.
- Qahramon hayotining qaysi davrini "eng sharmandali" deb ataydi?
Gimnaziyadan haydalganidan keyin ikki oy davom etgan bekorchilik, dangasalik.
- Nima uchun bola o'zi o'qishni boshlaydi?
Avtobiografik hikoyaning ushbu sahifalari bo'lajak yozuvchi hayotidagi o'sha davrning dolzarb voqealariga juda yaqin. Korney Ivanovichning aniq hikoyasi bilan solishtiring , endi xayoliy qahramon haqida emas, balki oxirgi radio eshittirishlaridan birida o'zi haqida.
“Va endi men sizni odessalik o'spirinni tasavvur qilishga taklif qilaman - biz Sankt-Peterburgdan Odessaga anchadan beri ko'chib o'tganmiz - jingalak, yirtiq shim kiygan, doimo och, yupqa tuflida, peshonasida qora bandaj bilan men hali ham qila olmayman. tushuntiring!) va bu yirtqich hayvon men ekanligimga ishonch hosil qiling. Ko‘cha-ko‘yda yursam, obro‘li odamlar hamyon va hamyonidan qo‘rqib, mendan uzoqlashadilar. Meni gimnaziyadan haydab yuborishdi, men har qanday narsa bilan yashayman: yo baliqchilarga to'rlarini, o'ljalarini tuzatishga yordam beraman, keyin chorrahalarda bo'lajak bayramlar va otashinlar haqida plakatlarni yopishtiraman, so'ngra yalang oyoqlarimni xaltaga o'rab, o'rmalab yuraman. Odessadagi uylarning tomlari, shafqatsiz quyoshdan issiq va eski, qotib qolgan bo'yoqlarni bu tomlardan maxsus spatula bilan tozalang, shunda rassomlar ularni qayta bo'yashlari mumkin ¹.
Ammo o'smir faqat tashqi ko'rinishida "shaggy monster" edi. Boshida mangu mehnat qaynadi, orzular gavdalandi. Har bir bo'sh daqiqada u kutubxonaga yugurdi.
1898 yilda (u necha yoshda edi?) uning hayotini o'zgartirgan voqea sodir bo'ldi.
- Bu nima voqea?
“Kumush gerb” qissasidan va esdaliklarda “Ingliz tili bo‘yicha o‘quv qo‘llanma” kitobining bozorda tasodifiy sotib olinishi bunday favqulodda muhim voqea deb ataladi.
Va to'satdan o'smir aql bovar qilmaydigan "kashfiyotlar" qildi: "... men undan birinchi daqiqada, chodirga etib bormasdanoq, siyoh - siyoh, it - it, qoshiq - qoshiq ekanligini bilib oldim. Va tez orada uni bu qimmatli ma'lumot shunchalik hayratda qoldirdiki, u butun yil davomida o'zining yirtiq kitobidan ayrilmadi. Men uni hamma joyda o'zim bilan olib yurdim ...
Sizlardan kim “Kumush gerb”ni o‘qigan bo‘lsa , bola tom bo‘yoqchi bo‘lib ishlaganida qanday til o‘rganishni o‘ylab topganini biladi.
1898 yilda Odessa gazetasida uning adabiyot haqidagi maqolasi chop etildi. Va asta-sekin u ko'proq yozishni va nashr qilishni boshladi. Yangi sinov kutilmaganda keldi va xavfli va qiyin edi.
Hammasi ajoyib boshlandi. Gazeta muharrirlari uni Londonga o'z muxbiri sifatida yuborishdi. 1903 yil edi. Yarim kambag'al yigit uchun bu aql bovar qilmaydigan baxt edi. Unga katta maosh berildi. Hayot tabassum qildi.
Ammo... Londonga joylashguncha hammasi o‘zgardi. Gazeta Rossiyada taqiqlangan, yigit Londonda butunlay yolg'iz, foydasiz va mutlaqo bechora qolgan.
“Men kaminli xonada yashardim, uni isitmasdim, chunki menda ko'mir yo'q edi, lekin ozgina shabadada bu kamindan dahshatli kuyik tushdi. Men u bilan jang qildim. Mening qo'llarim har doim qora, xuddi mo'ri supurayotgandek edi. Men joylashgan xonada avvallari o‘g‘ri yashar edi. Bu o'g'ri bir oy oldin non va sut yetkazib berishni buyurgan. Shunday qilib, ular bizning bolg'achamizni taqillatganlarida sodir bo'ldi (bolg'alar u erda eshiklarga osilgan), sutchi taqillatdi, - men tez oyoqlar bilan yugurdim, chunki qo'shnilar ham bu sutga shoshilishadi, men bu sutni ushlayman (bu shunday kichkina chelakda), ha, men ham novvoy bu o'g'riga etkazib bergan rulonni ushlayman, uni yeyman - bu kun bo'yi va hozir men London bo'ylab kezib, turli korxonalarda o'z xizmatlarimni taklif qilaman. Meni soqolsizligim uchun, yoqam kir bo'lgani uchun, hech qanday ishonch uyg'otmaganim uchun meni har tomondan haydashadi.
Ko'p tahqirlar va qiyinchiliklardan omon o'tib, u baribir paroxodda birinchi bo'lib Konstantinopolga, keyin esa Odessaga borishga yordam bergan odamlarni topishga muvaffaq bo'ldi. Va yana ish qidirish, ko'p soatlab turli xil maqolalar va kitoblarni o'qish va yozish kunlari boshlandi.
Ko'p yillar o'tadi, Chukovskiyning iste'dodi shakllanadigan ko'plab sinovlarni boshdan kechiradi. Ammo bugungi kunda biz bilib olgan ushbu ikki hikoya ham bu odamni qanday fazilatlar bilan ajratib turadiganligi haqida gapirishga imkon beradi. Kitobga ishtiyoq, hamma narsani bilishga intilish, qiyinchiliklarni yengishdagi kuch, mehnatda matonat, mehnatsevarlik, qahramonlik intizomi.
Men sizning e'tiboringizni Chukovskiy nafaqat bolalar uchun bastalaganiga qaratmoqchiman. U adabiyotning jiddiy bilimdoni bo‘lib, tanqidchi sifatida turli shoir va yozuvchilar haqida maqolalar yozgan. Yillar o‘tib, u haqiqiy buyuk adabiyotshunos olimga aylandi.
1913 yildan boshlab u N.A.ning hayoti va faoliyatini o'rganishni boshladi. Nekrasov va u haqida yaxshi maqolalar yozgan. Chukovskiy Nekrasovning maktublari va she'rlarini to'plagan. 1920-yilda shoir asarlarining toʻliq toʻplamini nashr ettirdi, 1962-yilda esa “N.A. Nekrasov. Xuddi shu yili Oksford universiteti unga faxriy doktor unvonini berdi.
Va bu Chukovskiyning hammasi emas. Ammo keling, uning bolalar uchun qilgan ishlariga qaytaylik.
- Sizningcha, K. I. Chukovskiyning qanday fazilatlari unga bunday ertaklar yozishga imkon berdi? Albatta, uning o'zi ham sevimli qahramonlariga o'xshardi, u mehribon va jasur edi. U bolalarni yaxshi ko'rar, ularni yaxshi tushunar va ular bilan o'ynashni yoqtirardi. Yana bir e'tiborga molik jihati: yaxshi kayfiyat kelganida, u chin yurakdan quvonishni bilardi, chinakam baxtiyor bo'ldi. Ko'pincha shunday damlarda u bolalar uchun she'rlar yozardi. Uning "Fly-Tsokotuha" qanday yaratilgani haqidagi hikoyasi saqlanib qolgan.
“Men bu narsa qanday yozilganini eslashni juda yaxshi ko'raman. Men butunlay asossiz bo'lgan baxtning to'satdan portlashlarini boshdan kechirdim. Aynan hayotim unchalik quvnoq kechmayotgan bir paytda, hech narsaga qaramay, to'satdan meni qandaydir o'ziga xos asabiy hayajon paydo bo'ldi. 1923 yil 29 avgustda mening bo'm-bo'sh kvartiramizga kelganimda (butun oilam dachada edi), ular aytganidek, to'satdan menga ilhom to'lib ketganini his qildim.
Uchish, Fly-Tsokotuha,
Oltinlangan qorin!
Pashsha dala bo'ylab ketdi,
Chivin pulni topdi!

Men qog'oz parchalariga qandaydir qalam bilan yozishga zo'rg'a vaqt topdim. Va keyin, uyat uchun, aytishim kerakki, ertakdagi raqsga kelganda, men, 42 yoshli, allaqachon oqarib ketgan odam, o'zim raqsga tusha boshladim. Va bu juda noqulay edi, chunki bir vaqtning o'zida raqsga tushish va yozish juda qiyin. Xonadan koridorga, oshxonaga yugurib ketayotgan edim, birdan qog‘ozim tugab qoldi. Yo‘lakda devor qog‘ozimiz ortda qolayotganini payqadim. Men devor qog'ozini yirtib tashladim va bu devor qog'ozidagi hamma narsani tugatdim.

Shunday qilib, men professional bolalar yozuvchisi bo'ldim ¹.