Вебинар №4 образовательных организаций, входящих в инновационную сеть внедрения компетентностной модели «Компетентный читатель активный исследователь»

Медиаграмотность

• Медиаграмотность – это способность человека:
• понимать роль и функции СМИ;
• критически анализировать и оценить медиаконтент;
• использовать СМИ для демократического участия, межкультурного диалога и обучения;
• производить собственный медиа контент (самостоятельно создавать медиапродукты);
• владеть информационно-коммуникационными технологиями и другими медиа-умениями.
• В основе медиаграмотности — модель, которая поощряет людей задавать вопросы о том, что они смотрят, видят, читают.

Медиакомпетентность личности

• совокупность ее мотивов, знаний, умений, способностей, способствующих выбору, использованию, критическому анализу, оценке, созданию и передаче медиатекстов в различных видах, формах и жанрах, анализу сложных процессов функционирования медиа в социуме.

Британский вариант обучения медиаграмотности

• 1. Медийная культура - расширение культурного / аудиовизуального опыта посредством знакомства с широким диапазоном медиа и жанров медиатекстов.
• 2. Медийная критика - развитие навыков интерпретации, анализа и оценки медиатекстов.
• 3. Медийное творчество - развитие творческих навыков и умений использования медиа для самовыражения и коммуникации, а также для участия в обсуждении общественно важных проблем.

Модель Q/TIPS

Ключевые слова	Анализ: 5 ключевых вопросов (потребитель)	5 ключевых концепций	Синтез: 5 ключевых вопросов (производитель)
Авторство	Кто создал это сообщение?	Все медиасообщения кем-то создаются	Что я создаю?
Формат	Какие творческие технологии применяются, чтобы привлечь мое внимание?	Медиасообщения создаются с использованием творческого языка с его собственными правилами	Отражает ли сообщение мое понимание формата, творческого подхода и технологии?
Аудитория	Как могли бы разные люди по- разному понимать это сообщение?	Разные люди по-разному воспринимают одно и то же медиасообщение	Является ли мое сообщение привлекательным и убедительным для моей целевой аудитории?
Содержание	Какие ценности, какие виды образа жизни и какие точки зрения представлены или не представлены в данном сообщении?	Медиасредства отражают определенные ценности и точки зрения	Достаточно ли четко и последовательно в моем сообщении заданы представления о ценностях, видах образа жизни и точках зрения?
Цель	Зачем было отправлено это сообщение?	Большинство медиасообщений создается с целью получения дохода и/или власти	Доходчиво ли я изложил свою цель?