Вестник интегративной психологии 2019 Выпуск 19 93

ВЕСТНИК ИНТЕГРАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ 
2019 Выпуск 19 
 
94 
________________________________________________________ 
 
В современной клинической классификации организации международного здраво-
охранения в качестве критерий, которые травят характер, определяют нарушенные 
формы, исследуютсяособенности, которые приводят к ограничению других прав пове-
дения или развития индивида. В вопросе количества нарушений характера младшего 
школьного возраста осложняется ввиду того, что разные специалисты дают разные 
понятия. Однако, несмотря на разнообразные исследования этого направления, 
наблюдается малое количество поисков по изучению методов психокоррекции нару-
шений поведении младшего школьного возраста. 
В качестве исследовательских методов для изучения клинико-психологической ха-
рактеристики были применены психодиагностические методы, были использованы 
стандартные способы статистической переработки сведений и способы количественно-
го анализа (дифференцировать, типология, изложить случаи). 
Исходя из целей и задач исследования применяются следующие методы: 
- 
Вопросник личности Р.Кеттела «Шестнадцать факторов личности»; 
- 
Тест цветной ассоциации С.Розенцвейга; 
- 
Методика диагностирования родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столина; 
- 
Методика «Незаконченные выражения»; 
-
Цветные тесты Люшера и т.д. 
В качестве теоретически-методологической основы нашего расследования служит 
в качестве сборника, который показывает психокоррекционное воздействие, которые 
считается соединением системно-уровневого и онтогонического подхода, направлен-
ный для приспособления семейной психокоррекции семейных отношений и строитель-
ства личности младшего школьного возраста. 
Эмпирический анализ. Для изучения особенностей организации личности млад-
шего школьного возраста мы использовали вопросник Р.Кеттеля. При помощи этого 
вопросника были изучены дети от 8 до 12 лет 53 человека. Из них: 
28 здоровых детей (группа А) 
25 с нарушением характера ( группа Б) 
В результате исследованияна основе факторов, которые излагают сведенияI и Q, 
были определены групповые профили составления личности в проверяемых группах. 
(табл. 1.1.). 
В парных отборах, которые изучают степень знаков, был использован t-критерий
Стьюдента. 
В результате поиска в групповом профиле здоровой молодёжи (гр.А) по факторам 
А С Fбыли определены высокие показатели. Объяснение этих факторов даёт возмож-
ность охарактеризовать эту группу:
- 
достаточный степень самоконтролирования; 
- 
эмоциональная устойчивость; 
- 
адекватный уровень; 
- 
самоконтроль; 
- 
общительность; 
- 
искренность в дружбе; 
- 
мажорность; 
- 
подчиняемость; 
В группе В (молодёжь, с отклонениями) по фактору А, определив доверительные 
низкие показатели, показывает свойственные им человечность, одиночество, подозре-
ваемость. Поведение такой молодёжи по сравнению со своими сверстниками отлича-
ется тем, что отсутствует с ними результативное общение, установление поверхност-
ных, неустойчивых связей. В отношении со взрослыми в поведении молодёжи, у кото-
рых происходит нарушение, проявляется эмоциональное похолодание, недоверие. 
Экспериментальные результаты, которые взяты нами, совпадает с клинической харак-
теристикой Д.Н.Исаева и др. которые исследовали по нарушению характера неоргани-

---