Вестник интегративной психологии 2019 Выпуск 19 93

ВЕСТНИК ИНТЕГРАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ 
2019 Выпуск 19 
 
96 
________________________________________________________ 
 
 
ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ
 
Бекназарова Л.С. (г.Карши, Узбекистан) 
 
ального признания и низким уровнем реализации личных отношений из-за твердоло-
бости и упрямства.
Анализ молодых особенностей младшего школьного возраста с нарушением ха-
рактера показал, что у неорганизованных детей 9-11 лет степень наблюдательности 
выше по сравнению с неорганизованными подростками 12-15 лет. Неорганизованным 
детям 9-11 лет с нарушением характера характерны беспокойство, отвлечённость, до-
статочная несобранность внимания, высокая реактивность. По мере возрастания до-
минантность, по мере усиления стремления найти своё место, у неорганизованных 
подростков 12-15 лет больше выражается неподчиненность, которая выражается 
агрессивностью. 
У неорганизованных подростков 9-11 и 12-15 лет по F-факторам разница у детей 
показывает ригидность, пессимизм, выражение по отношению ожидания человечности. 
По мере возрастания эти особенности заменяются безразличием, лишним оптимиз-
мом, лишней оценкой своей возможности.
У неорганизованных детей 9-11 лет с нарушением характера образуются впечат-
лительность, подчинение родителям, потребность в помощи, беспокойство, чувство 
одиночества, фрустрация, неудовлетворение в потребности доверительные высокие 
показатели по отношению к неорганизованным подросткам с нарушением поведения 
эмоциональные переживания по сравнению с подростками 12-15 лет в доверительной 
степени выше. 
У детей с нарушениями поведения по сравнению со здоровыми детьми эмоцио-
нальные переживания, которые соединены с низкими показателями над эмоциями в 
доверительной степени являясь высоким, это положение характеризуется неясностью, 
беспредметным беспокойством, злостью, переживанием эмоциональной неустойчиво-
сти. 
Основываясь на вышеизложенное, можно сказать, что изучение и исследование 
деятельности младшего школьного возраста имеет важное значение в определении 
масштабы их личного положения и возможностей.