«виды уроков в период обучения грамоте, их назначение, содержание и построение»

ВВЕДЕНИЕ
Обучение грамоте – особый этап школьной учёбы учащихся. Этот этап предназначен не только для того, чтобы обучить начинающего ученика элементарному чтению и письму, но и для того, чтобы ввести его в новую сферу жизни и обеспечить полноценную школьную жизнь, заложить прочный фундамент для успешного овладения всеми учебными предметами в начальных и последующих классах. Таким образом, обучение грамоте превратилось своего рода стартовый этап в овладении первоклассником всей школьной премудростью. «Сперва аз да буки, а там и науки» [3] – так запечатлен в русской пословице народный взгляд на значимость обучения грамоте. «Грамота, как знание, – писал К.Д.Ушинский, – есть необходимое начало всякого правильного образования»[3]. Это значит, что именно на процесс обучения грамоте в первую очередь ложится реализация положений системно-деятельностного подхода, лежащего в основе ФГОС начального общего образования:
1) учет индивидуальных, возрастных и психологических особенностей обучающихся, роли и знания видов деятельности и форм общения для определенных целей образования и воспитания и путей их достижения,
2) обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования.
Актуальностьисследования состоит в потребности поисков методов и приёмов обучения грамоте учащихся в подготовительный период. От, того насколько содержательно, эффективно и интересно пройдет для учащихся обучение на данном этапе, зависит успешность всего последующего освоения учебного материала.
Проблема исследования определяется в ответе на вопрос: «Какие методы и приёмы работы в подготовительный период обучения грамоте учащихся наиболее эффективны?»
Цель исследования: отобрать методы и приемы обучения грамоте первоклассников и экспериментально проверить их эффективность.
Объект исследования: подготовительный период обучения грамоте первоклассников.
Предмет исследования: методы и приемы обучения грамоте.
Гипотеза исследования: если на уроках в подготовительный период обучения грамоте использовать определённые методы и приёмы, то вероятно, это будет способствовать повышению уровня фонематического слуха первоклассников.