Viloyati (shahar) tumanidagi sonli maktabgacha ta’lim tashkilotida o‘tkazilgantashqi baholash natijalari yuzasidan xulosa

___________ viloyati (shahar) __________ tumanidagi _____-sonli maktabgacha ta’lim tashkilotida o‘tkazilgantashqi baholash natijalari yuzasidan
XULOSA

“___” ____ 20____ -yil

Tashqi baholashning maqsadi
Maktabgacha ta’lim tashkiloti faoliyatiniattestatsiya mezonlari asosida baholash, ta’lim sifati va maktabga tayyorlov guruhidagi tarbiyalanuvchilarning rivojlanish darajasini davlat talablariga muvofiqligini o‘rganish, tashkilot faoliyatidagi mavjud muammolar va kamchiliklarni aniqlash hamda ularni bartaraf etish choralarini ko‘rish.
Ushbu xulosa maktabgacha ta’lim tashkilotini tashqi baholash yakunlariga asoslangan holda shakllantirildi.


Umumiy ma’lumotlar

MTT tashkil topgan yil:		1973 yil
Bino turi:		Moslashtirilgan
MTT quvvati:		50 nafargamo‘ljallangan
Ro‘yxatbo‘yichatarbiyalanuvchilarsoni:		100 nafar
Jami guruhlarsoni:		4 ta
Maktabgatayyorlovguruhisoni:		1 ta
Kattaguruhsoni:		2 ta
O‘rtaguruhsoni:		1 ta
Kichikguruhsoni:		20 ta
Maktabgatayyorlovguruhidatarbiyalanuvchilarsoni:		20 nafar
Jami pedagoglarsoni:		20 nafar
Tarbiyachilarsoni:		5 nafar
Shundan, maktabgatayyorlovguruhitarbiyachilarisoni:		1 nafar
Jami ota-onalarsoni:		20 nafar
Ertalabkiqabulvaqti:		Soat 8.00
O‘quvmashg‘ulotlarningboshlanishvaqti:		Soat 9.00

Tashqi baholash metodologiyasi

49-sonli davlat maktabgacha ta’lim tashkiloti Attestatsiya komissiyasi va bir guruh ekspertlar tomonidan 2022 -yil ___ - ___ kunlari tashqi baholashdan o‘tkazildi.

Tashqi baholash jarayonlarida ekspertlar tomonidan _____ nafar tarbiyachilarning mashg‘ulotlari tahlil qilindi, 20 nafar pedagog va 20 nafar ota-onalar ishtirokida ijtimoiy so‘rovnoma o‘tkazildi, 20 nafar maktabga tayyorlov guruhi tarbiyalanuvchilarining sohalar kesimida rivojlanishi kuzatilib, rivojlanish xaritasidagi qaydlarga moslik darajasi qiyosiy taqqoslandi, shuningdek, tashkilot faoliyati hamda boshqaruv hujjatlari, tarbiyalanuvchi va pedagoglariga oid bo‘lgan ish hujjatlarining yuritilish holati o‘rganildi.
O‘rganish jarayonida tashkilotda ta’lim-tarbiya jarayonining davlat talablari va davlat o‘quv dasturiga muvofiq tashkil etilganligi, tarbiyalanuvchilarning rivojlanish darajasi, maktabga tayyorgarlik holati, rahbar va tarbiyachi-pedagog kadrlarning salohiyati, tarbiyalanuvchilarning har tomonlama rivojlanishi uchun yaratilgan shart-sharoitlar hamda jamoatchilik va ota-onalar bilan o‘zaro hamkorlikda amalga oshirilgan ishlar yuzasidan ma’lumotlar to‘plandi.