Выписывание рецептов на капли, настойки, экстракты и

 
1. ВЫПИСЫВАНИЕ РЕЦЕПТОВ НА РАСТВОРЫ ДЛЯ ВНУТРЕННЕГО
ПРИМЕНЕНИЯ 
Цель: Выписывание рецептов на растворы для внутреннего и наружного применения.
Выполняемые этапы (ступени): 
№ Мероприятие 
Не 
выполнил 
Полностью 
правильно 
выполнил 
1. 
Указание фармацевту (Recipe) 
0 
10 
2. 
Перечисление основных и вспомогательных 
лекарственных средств, входящих в состав 
0 
30 

---

11 
выписываемого лекарства, с указанием дозы 
3. 
Указание фармацевту о приготовлении 
лекарственной формы (M.f) 
0 
20 
4. 
Указание фармацевту о количестве выдаваемого 
препарата
0 
10 
5. 
Указание больному о способе приема лекарства 
0 
30 
Всего 
0 
100 
 
2. ВЫПИСЫВАНИЕ РЕЦЕПТОВ НА РАСТВОРЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ 
Цель: Выписывание рецептов на растворы для инъекций.
Выполняемые этапы (ступени): 
 
№ Мероприятие 
Не 
выполнил 
Полностью 
правильно 
выполнил 
1. 
Указание фармацевту (Recipe) 
0 
10 
2. 
Перечисление основных и вспомогательных 
лекарственных средств, входящих в состав 
выписываемого лекарства, с указанием дозы 
0 
30 
3. 
Указание фармацевту о приготовлении 
лекарственной формы (M.f) 
0 
20 
4. 
Указание фармацевту о количестве выдаваемого 
препарата
0 
10 
5. 
Указание больному о способе приема лекарства 
0 
30 
Всего 
0 
100 
 
 
7. Критерии оценки текущего контроля 
№ 
Успева-
емость в % 
Оценка 
Уровень знаний студента 
1 
96-100%
Отлично
“5” 
Полный правильный ответ на вопросы по классификации, 
характеристике лекарственных форм. Подводит итоги и 
принимает решения, творчески мыслит, самостоятельно 
анализирует, применяет на практике, понимает суть 
вопроса, знает, рассказывает уверенно, имеет точные 
представления по вопросам темы. Проявляет высокую 
активность, 
творческий 
подход 
при 
проведении 
интерактивных игр, правильно принимает обоснованные 
решения и подводит итоги, анализирует. 
Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, 
с правильным написанием названий препаратов, с верным 
указанием дозы. 
2 
91-95% 
Отлично
“5” 
Полный правильный ответ на вопросы по классификации, 
характеристике лекарственных форм. Творчески мыслит, 
самостоятельно анализирует, применяет на практике, 
понимает суть вопроса, знает, рассказывает уверенно, имеет 
точные представления по вопросам темы. Проявляет 
высокую активность, творческий подход при проведении 
интерактивных игр, правильно принимает решения. 

---

12 
Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, 
с верным указанием дозы, есть 1 грамматическая ошибка. 
3 
86- 90% 
Отлично
“5” 
Поставленные вопросы по классификации, характеристике
лекарственных форм освещены полностью, но есть 1-2 
неточности в ответе. Самостоятельно анализирует, 
применяет на практике, понимает суть вопроса, знает, 
рассказывает уверенно, имеет точные представления по 
вопросам темы. Проявляет высокую активность, творческий 
подход при проведении интерактивных игр, принимает 
правильные решения. 
Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, 
с правильным указанием дозы, но имеются 2-3 
грамматические ошибки.
4 
81-85% 
Хорошо 
“4” 
Поставленные вопросы по классификации, характеристике
лекарственных форм освещены полностью, но есть 2-3 
неточности, ошибки. Применяет на практике, понимает суть 
вопроса, рассказывает уверенно, имеет не совсем точные 
представления. Проявляет высокую активность при 
проведении интерактивных игр, правильно принимает 
решения, но дает неполные ответы. 
Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой,
но имеются 2-3 грамматические ошибки, неточности в дозе.
5 
76-80% 
Хорошо 
“4” 
Правильное, но неполное освещение вопроса. Студент знает 
классификации, характеристике лекарственных форм. 
Понимает суть вопроса, рассказывает уверенно, имеет не 
совсем точные представления. Активно участвует в 
интерактивных играх, но дает неполные и не вполне 
обоснованные ответы. 
Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, 
но есть 1-2 грамматические ошибки.
6 
71-75% 
Хорошо 
“4” 
Правильное, но неполное освещение вопроса. Студент знает 
классификации, но не полно дает характеристику
лекарственных форм. Понимает суть вопроса, рассказывает 
уверенно, имеет не совсем точные представления. Активно 
участвует в интерактивных играх, но дает неполные ответы 
с 1-2 ошибками. 
Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, 
с правильным указанием дозы, но есть 2-3 грамматические 
ошибки. 
7 
66-70% 
Удовлетво- 
рительно 
“3” 
Правильный ответ на половину поставленных вопросов. 
Студент 
знает 
классификации, 
не 
полно 
дает 
характеристику лекарственных форм. Понимает суть 
вопроса, 
рассказывает 
уверенно, 
имеет 
точные 
представления только по отдельным вопросам темы. 
Задания интерактивных игр решены верно, но обоснование 
ответа не полное и с 3-4 незначительными ошибками.
Рецепты выписаны с правильным указанием дозы, но есть 
3-4 грамматические ошибки.
8 
61-65% 
Удовлетво- 
рительно 
“3” 
Правильный ответ на половину поставленных вопросов. 
Ошибки в классификации, ошибки в характеристике
лекарственных форм. Рассказывает неуверенно, имеет 
точные представления только по отдельным вопросам темы. 
Допускает ошибки при решении заданий интерактивных 
игр и в обосновании ответа на них. 

---

13 
Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, 
но есть ошибки в указании дозы. 
9 
55-60% 
Удовлетво- 
рительно 
“3” 
Ответ с ошибками на половину поставленных вопросов. 
Студент делает ошибки в классификации, в характеристике
лекарственных форм. Рассказывает неуверенно, имеет 
частичные представления по теме. Допускает грубые 
ошибки при решении заданий интерактивных игр, и в 
обосновании ответа на них.
Рецепты выписаны с грамматическими ошибками, есть 
ошибки в указании дозы. 
10 
50-54% 
Неудовлетво- 
рительно 
“2” 
Правильный ответ на 1/3 поставленных вопросов. Студент 
не знает классификации, характеристики лекарственных 
форм. Задания интерактивных игр решены с ошибками, нет 
обоснования ответа. 
Рецепты выписаны неправильно, есть ошибки в указании 
дозы.
11 
46-49% 
Неудовлет- 
ворительно 
“2” 
Правильный ответ на 1/4 поставленных вопросов. Студент 
не знает классификации, характеристики лекарственных 
форм. Пассивно участвует в интерактивных играх, дает 
ответы с грубыми ошибками, допускает грубые ошибки при 
обосновании ответа. 
Рецепты выписаны неправильно, без указаний к
применению и есть грамматические ошибки. 
12 
41-45% 
Неудовлет- 
ворительно 
“2” 
Освещение 1/5 поставленных вопросов с ошибками. 
Студент не знает классификацию, характеристики
лекарственных форм. Ситуационные задачи решены 
неверно, нет обоснования ответа. Пассивно участвует в 
интерактивных играх, дает ответы с грубыми ошибками, не 
может обосновать. 
Половина рецептов написана неправильно, допущены 
ошибки в названии препаратов, дозах.
13 
31-40% 
Неудовлет- 
ворительно 
“2” 
Освещение 1/10 части вопросов при неверном подходе. Не 
знает классификацию, характеристики лекарственных 
форм. Весьма пассивно участвует в интерактивных играх,. 
Все рецепты выписаны неправильно с грубыми ошибками. 
14 
30 - 0% 
Неудовлет- 
ворительно 
“2” 
На вопросы не дает ответов. Не знает в характеристике
лекарственных форм. Не участвует в интерактивных играх. 
Не умеет выписывать рецепты по данному разделу 
фармакологии, поскольку отсутствует логическая связь 
между лекарственной формой и путем введения, не знает 
показаний к применению.