Выпускная квалификационная работа

Tadqiqot ob'ekti kichik yoshdagi o'quvchilarning aqliy faoliyatini faollashtirish jarayonidir.
Tadqiqot predmeti matematika darslarida kichik yoshdagi o`quvchilarning aqliy faoliyatini faollashtirish usullaridan samarali foydalanish hisoblanadi.
Gipoteza tadqiqot - matematika darslarida boshlang'ich sinf o'quvchilarining aqliy faoliyati samaraliroq amalga oshiriladi, deb taxmin qilamiz, agar:
- o'qituvchi kichik yoshdagi o'quvchilarning aqliy faoliyatini faollashtirishning didaktik asoslarini biladi;
- o‘qituvchi boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining aqliy faoliyatini rivojlantirishda matematika darsliklarining imkoniyatlaridan foydalanishi;
- o'qituvchi matematika darslarida o'quvchilarning aqliy faoliyatini faollashtirishga yordam beradigan pedagogik texnikaga ega bo'ladi.
Oldinga qo‘yilgan gipoteza va muammoning pedagogika fani va amaliyotidagi holatini hisobga olgan holda quyidagi vazifalarni qo‘ydik:

1. 
   Kichik yoshdagi o'quvchilarning aqliy faoliyatini faollashtirishning didaktik asoslarini tahlil qilish.
   
2. 
   Boshlang`ich sinf o`quvchilarining matematika darslarida faolligini faollashtirish usullarini tavsiflash.
   
3. 
   Kichik yoshdagi o‘quvchilarning aqliy faoliyatini faollashtirishning pedagogik usullarini matematika darslarida qo‘llash samaradorligini nazariy jihatdan asoslash va eksperimental tekshirish.
   

Tadqiqotning uslubiy asosini pedagogikaning ta'lim jarayonining gumanistik tamoyillari (J-J. Russo, L.N. Tolstoy), shaxsni shakllantirishdagi faoliyatning roli haqidagi pozitsiyasi (P.Ya.Galperin, V.V.) haqidagi qoidalar va xulosalar tashkil etadi. Davydov, N.F.Talizina, D.B.Elkonin va boshqalar), individuallikni rivojlantirishning psixologik-pedagogik kontseptsiyalari (B.G. Ananiev, S.L. Rubinshteyn, K.D. Ushinskiy). Qo'yilgan muammoni hal qilish jarayonida quyidagi yetakchi tadqiqot usullaridan foydalanildi - nazariy tahlil usuli, psixologik-pedagogik tajribani o'rganish va umumlashtirish, tajriba-sinov ishlari; shaxsiy - kuzatish, suhbat.
O'quv bazasi Tambov shahridagi 11-sonli o'rta maktabning 2B sinfidir. Sinfda 27 nafar o‘quvchi bor.
Tadqiqotning ilmiy yangiligi: kichik yoshdagi o'quvchilarni o'qitish muvaffaqiyatining matematikani o'qitishda aqliy faoliyat usullarini shakllantirishga bog'liqligi aniqlandi. Tadqiqotning nazariy ahamiyati kichik yoshdagi o'quvchilarda aqliy faoliyat usullarini shakllantirish imkoniyatlarini nazariy asoslashda; boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda matematika darslarida ushbu usullarni rivojlantirishning pedagogik vositalarini ishlab chiqishda.
Ishning amaliy ahamiyati quyidagilar bilan belgilanadi:
- tadqiqot natijalaridan foydalanish kichik yoshdagi o'quvchilarda aqliy faoliyat usullarini shakllantirish darajasini oshirish imkonini beradi;
- Tadqiqotning nazariy qoidalaridan boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari matematika fanini o‘qitish sifati va samaradorligini oshirish, o‘quvchilarni har tomonlama rivojlantirishda foydalanishlari mumkin.
- ish natijalari va xulosalari “Boshlang’ich sinflarda o’qitish” mutaxassisligi bo’yicha tahsil olayotgan o’rta kasb-hunar ta’limi muassasalari o’quvchilari tomonidan pedagogik amaliyotni o’tash jarayonida, xususan, boshlang’ich sinflarda matematika darslarini o’tkazishda e’tiborga olinishi mumkin.