Вопросы к рубежному контролю «Общой педагогики»

Экспериментальный этап становления педагогики 

---

Этот этап является периодом донаучного развития педагогической мысли. В это время, 
педагогика еще не рассматривалась в качестве научного знания, а была только способом 
реализации практики воспитания и обучения подрастающего поколения. 
В этот период происходит накопление опыта реализации воспитательной деятельности. Она 
становится частью жизнедеятельности ребенка, т.е. воспитание реализуется в ходе 
выполнения им различных трудовых операций, участии в жизненных процессах семьи и 
общества, выполнении бытовых обязанностей. 
На данном этапе развития педагогики можно выделить несколько периодов ее формирования и 
приобретения ею разной функциональной роли. К ним относятся: 
1. Первобытнообщинный строй. Воспитание в этот период основывалось на приобретении 
навыков жизнедеятельности: опыт охоты, земледелия, скотоводства. Жизнь людей этого 
периода было тесно сопряжена с природными процессами. Поэтому, она не имела 
научного обоснования. Воспитание было способом ознакомления ребенка с природой и ее 
процессами и было ориентировано на усвоение истории своего народа и получения 
навыков практической деятельности для дальнейшего развития своего рода. 
2. Античная Греция. В период античности, Греция была ориентирована на непрерывные 
военные действия, связанные с захватом новых территорий и защитой от врагов. 
Поэтому, воспитание было ориентировано на подготовку воинов. Этому уделялось 
огромное внимание. Мальчиков обучали навыкам счета и письма и ведению военных 
действий, а девочки воспитывались в качестве хранительниц домашнего очага. Немного 
позднее, в Афинах зародилась мысль о необходимости разностороннего воспитания 
подрастающего поколения. Стали появляться первые школы, в которых изучалась 
философия, литература, основы управленческой деятельности. Но они было доступны 
только состоятельным сословиям. 
3. Древний Рим. В Древнем Риме образование было реализовано в семейных условиях, т.е. 
на дом приглашались педагоги, которые обучали мальчиков разным наукам, а девочки 
обучались матерью или няней ведению домашнего хозяйства, рукоделию, музыке, 
танцам. Такое образование могли себе позволить только состоятельные граждане. Были 
открыты частные школы, грамматической ориентации. Но обучение в них, также, было 
платным. Поэтому крестьянам оно было недоступно.