Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

Дидактический материал по русскому языку – это, во-первых, вид 
учебных материалов, которые используются для языкового 
анализа, для обучения правописанию и т. д.; во-вторых, это 
задания, раздаваемые учащимся для выполнения, нередко 
дифференцированного или индивидуализированного характера; 
в-третьих, это вид методического пособия (см.) (учебного 
пособия (см.)) для учителя. 
Диктант литературный – вид учебной деятельности, который дает 
возможность 
проверить 
качество 
прочтения 
учащимися 
заданного текста или его отрывка. Целесообразно проводить на 
этапе актуализации знаний учащихся с целью дальнейшей 
координации 
плана 
урока. 
Диктант 
литературный 
предусматривает самостоятельные ответы учащихся без помощи 
учителя и проверяется сразу после его проведения, что дает 
возможность дифференцировать задания учащимся на этом же 
уроке в зависимости от уровня прочтения текста каждым 
учеником. Систематическое использование такого вида работы 
приучает школьников к глубокому, вдумчивому чтению, во 
время которого они начинают обращать внимание на детали 
текста. 
Диктант по русскому языку – вид письменной работы для закрепления и 
проверки знаний, тренировки навыков учащихся при изучении 
русского языка. Используется при обучении орфографии и 
пунктуации. В качестве текстов диктантов чаще всего 

---

Словарь базовых терминов и понятий
28 
используются отрывки из художественных произведений. На 
уроках русского языка по каждой теме даются диктанты двух 
видов (по цели проведения): обучающие (из отдельных слов, 
словосочетаний, предложений, текстов со средней степенью 
насыщенности 
офрограммами 
и 
пунктограммами) 
и 
контрольные, для которых в основном берутся связные тексты. 
Как обучающий диктант преследует цель контроля, так и 
контрольный диктант должен иметь обучающую цель. Различают 
виды диктантов по структуре текстов: словарный диктант и 
диктант по связному тексту. Кроме этого различают следующие 
виды диктантов (по характеру записи диктуемого, по времени 
объяснения диктуемого, по осложнённости дополнительным 
заданием, по степени изменения текста, по восприятию текста и 
т. д.): 
предупредительный, 
подготовленный, 
выборочный, 
объяснительный, диктант по памяти, свободный, творческий, 
диктант 
с 
грамматическим 
заданием, 
самодиктант, 
комментированный, 
распределительный, 
выборочно-
распределительный, восстановленный, диктант по аналогии, 
зрительный, слуховой, диктант с продолжением, цифровой, 
релейный, графический, буквенный, диктант «Проверяю себя» 
и др. Только используя диктанты разных видов (каждый вид 
диктанта 
имеет 
свои 
преимущества 
и 
способствует 
формированию 
определенных 
навыков), 
можно 
достичь 
максимального результата в изучении русского языка и 
повышении грамотности. 
Рекомендуем учебные пособия: • Львова С. И. Сборник 
диктантов 
с 
языковым 
анализом 
текста: 
8–9 классы 
/ 
С. И. Львова. – М. : Издательство «Мнемозина», 2003. – 144 с.; 
• Львова С. И. Сборник диктантов с языковым анализом текста: 
10–11 классы / С. И. Львова. – М. : Издательство «Мнемозина», 
2003. – 143 с.