Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

Методист – специалист в области методики обучения, а также работник 
методического учреждения. 
Методическая библиотека учителя – лингвистическая литература (как 
специальные издания для учителя, так и научные труды), 
собственно методическая и педагогическая литература, книги по 
психологии, по общественным наукам, периодика (журналы по 
русскому языку и литературе, по их преподаванию в школе 
и пр.). Необходимое условие педагогического творчества и 
формирования мастерства учителя. 
Методическая работа с учителями – оказание им помощи, повышение их 
квалификации (организация методических объединений, секций, 
семинаров-практикумов, распространение передового опыта 
работы учителей, организация курсовых мероприятий, лекций и 
консультаций, издание методических журналов и пр.). 
Методические понятия – обобщенные знания о явлениях из области 
методики преподавания языка, отражающие их существенные 
признаки и имеющие соответствующее языковое выражение (в 
виде термина). Формирование методических понятий происходит 
в три этапа: 1) накопление наблюдений в процессе преподавания 
курса методики и др. смежных дисциплин, результатом которого 
является выделение признаков явления, процесса или объекта; 
первичное обобщение; 2) определение методического понятия, 
что связано с введением термина, подведением нового понятия 
под ближайшее уже известное родовое понятие и указание 

---

по методике русского языка и литературы
75 
важнейших отличительных признаков; 3) дальнейшее углубление 
понятия, т. е. выделение новых, ранее неизвестных признаков, 
характеристик. 
Методические (поурочные) разработки – учебные материалы для 
проведения урока; включают тексты, задания, упражнения, план 
и описание хода урока, аудиовизуальные материалы.