Методические рекомендации – краткие и четко сформулированные
положения, вытекающие из изученного или обобщенного опыта
учителей, школ или проведенного исследования. Адресуются
практическим работникам – учителям, директорам школ,
методистам и служат средством внедрения нового в практику
школ.
Методическое наследство – наиболее ценное, что не утратило своего
значения до наших дней в трудах крупнейших методистов
прошлого: Ф. И. Буслаева, И. И. Срезневского, К. Д. Ушинского,
Л. Н. Толстого,
Д. И. Тихомирова,
В. П. Шереметевского,
В. П. Вахтерова, А. Д. Алферова, В. И. Водовозова, Н. А. Корфа,
А. М. Пешковского,
Н. М. Соколова,
М. А. Рыбниковой,
Н. С. Рождественского и мн. др.
Методическое письмо – документ, издаваемый высшими органами
народного образования или иным государственным органом, с
изложением методических установок, требований, рекомендаций
по тому или иному вопросу.
Методическое пособие (пособие для учителей) – книга для учителя, в
которой излагается какой-либо крупный вопрос методики,
значительный раздел курса методики, описывается система
работы, метод или прием (система приемов) обучения. Обычно
характеризуется
ясно
выраженной
практической
направленностью, доступностью, предназначается в помощь
учителю в его повседневной работе.
Методология – 1) совокупность познавательных средств, методов,
приемов, используемых в какой-либо науке; 2) область знания,
изучающая средства, предпосылки и принципы организации
познавательной и практической деятельности.
Методы исследования – способы познания явлений действительности и
их закономерностей. Применительно к обучению языку методы
исследования – способы изучения учебного процесса с целью
повышения его эффективности.
Методы преподавания – методы обучения, которыми пользуется
преподаватель для изложения нового материала, организации его
усвоения и контроля за усвоением.
Do'stlaringiz bilan baham: |
