Работа с иллюстрацией. Учащимся показывается иллюстрация берёзы.
– Ребята, опишите берёзу. Какая она?
–
Бел
ая
, зелён
ая
, стройн
ая
, кудряв
ая
.
– На какие вопросы отвечают эти слова? Какая это часть речи? О каких прилагательных мы гово-
рили с вами на прошлом уроке? А теперь давайте от этих полных прилагательных образуем краткие
прилагательные (работа у доски и в тетрадях).
–
Берёза бел
а
,
зелен
а
,
стройн
а
,
кудряв
а
(задать вопросы)
.
– Правильно, ребята! Мы видим, что краткие имена прилагательные не склоняются, но изменя-
ются по числам, а в ед. ч. – по родам. Имеют нулевое окончание в форме м. р.
Полные имена прила-
гательные изменяются по родам, числам и падежам. Имеют окончание во всех формах рода.
Проверка домашнего задания.
Из официального сайта Красной книги учащиеся выбирают информацию о животных и дают им
характеристику. При чтении характеристики используют краткие прилагательные.
Оценивание учащихся.
III. Изучение нового материала
Сегодня мы продолжаем тему «Охрана природы. Красная книга».
Упр. 53. Сравниваем информацию с официальных сайтов Красной книги России и Узбекистана о
разных видах тигров. Учащиеся описывают то, что видят на слайдах.
Диаграмма Венна. В чём различие и сходство тигров? Ответы учащихся.
Упр. 54.
Диалог культур. Прочитайте пословицы разных народов о тиграх. Как вы их поняли?
Тигр и олень по одной дороге не ходят (армянская пословица).
Тигр после смерти оставляет шкуру, а человек – имя (японская пословица).
Сидит, как кошка, прыгает, как тигр (индонезийская пословица).
Лексика урока:
касатка = дельфин
тюлень = морское ластоногое млекопитающее животное
морж = крупное ластоногое морское северное млекопитающее с клыками и усатой мордой
выдра = хищное плавающее животное из семейства куньих
Do'stlaringiz bilan baham: |
