Ю. Г. Карпеченкова Г. М. Саримсакова И. С. Фазилова М. Р. Шарафутдинова Т. С. Югай методическое руководство

Рубрикация и задания-команды. В учебнике выделены рубрики: «Грамматика», «Это интерес-
но!», «Диалог культур», игровые творческие задания. Рубрики включают небольшие блоки инфор-
мации по теме: тексты, фото, таблицы, фразеологические единицы и т. д. Каждое задание даётся
с конкретной целеустановкой («прочитайте …, обратите внимание на выделенные слова»; «про-
читайте текст и найдите …»; «задайте друг другу вопросы, используйте …»; «напишите о …, ис-
пользуйте …»; «послушайте текст и назовите верные утверждения» и др.). Также в учебнике при-
сутствуют команды, предваряющие задания или важный грамматический материал, например: 
«Запомните!», «Внимание!» и др. 
Культурологический и страноведческий компонент. Тексты уроков, материал заданий и инфор-
мация рубрик отражают особенности быта, истории, традиций узбекского народа, а также культуры 
страны изучаемого языка в тематико-содержательном аспекте. Например, на уроках, посвящённых 
теме природы и её охраны, происходит ознакомление с заповедниками России и Узбекистана; на 
уроках, посвящённых прикладному искусству, – с мастерами-ремесленниками России и Узбекиста-
на и историей кузнечного дела в двух странах. Уроки по темам «Новые технологии» и «Машины
на службе человека» включают информацию о ветряных электростанциях, производстве транспор-
та и технологиях будущего, гаджетах, что отвечает интересам детей среднего школьного возраста, 
а также развивающей цели обучения. Тексты о меценатстве и благотворительности, дружбе, Дне 
помощи бедным, национальной кухне и одежде, городах Великого Шёлкового пути развивают кру-
гозор, воспитывают чувства толерантности и патриотизма. 
Учебные и художественные тексты. В связи с отсутствием часов, отводимых на изучение 
литературы как отдельного предмета, в учебник по русскому языку включены тексты для чтения,
в числе которых как учебные, так и отрывки из художественных произведений (К. Булычев «Тайна 
Третьей планеты», И. Тургенев «Бежин луг», А. Куприн «Слон» и др.), стихотворения С. Маршака, 
К. Чуковского, К. Бальмонта, М. Цветаевой, А. Ахматовой, А. Сираджева и др., отвечающие тема-

---

6
7
тике программы. Некоторые тексты взяты из сети Интернет с целью пропедевтики – приобщения
к публицистическому стилю и формирования умения читать неадаптированные источники.