‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

ta’lim umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi asosida 
uzluksiz ta’lim tizimining mustaqil turi hisoblanadi va 0 ‘ zbekiston 
Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi va «Kadrlash tayyorlash milliy 
dasturi» qonunlariga binoan amalga oshiriladi.
«Kadrlash tayyorlash milliy dasturi»da oliy ta’limning asosiy 
vazifalari belgilab berilgan. Oliy ta’limning eng muhim vazifalaridan 
biri zamonaviy o'kuv dasturlari asosida yuqori natijali o'qitish va 
malakali kadrlar tayyorlashni ta’minlash hisoblanadi. Oliy ta’limni 
isloh qilishning hoziigi bosqichi oliy ta’lim maktabi o‘qituvchisining 
vazifasini ham o'zgartiradi.
Oliy maktab o'qituvchisining faoliyati shaxsning o'quv 
jarayonida ta’lim olishi, talab va qobiliyatlarining shakllanishi uchun 
sharoitlar yaratib berishga yo'naltirilgan bo‘lishi kerak.
Oliy maktabning har bir o‘qituvchisi malakasining ikki qirrasi 
bor: ular ikki fanlar bilan yoritiladi — maxsus va pedagogik. Oliy 
maktab o'qituvchisiga har doim nima uchun o'qitish kerak? 
Nimalarni o'qitish kerak? Qanday o'qitish kerak? kabi savollaiga 
javob izlashga to'g'ri keladi.
Bu masalalaming to'g'ri yechimlarini topish kerak. Bunday 
yechimlar pedagogik fanning asosiy qonunlari va qoidalarini bilish, 
o'quvchilarning xususiyatlariga qarab, ularni tushuntirishga 
asoslangan bo'lishi kerak.
Chuqur ijtimoiy o'zgarishlar hozirgi paytda pedagogik 
konsepsiyalami qayta ko'rib chiqishni, insonga, shaxsga, individga 
pedagogika fanini faol rivojlantirishni talab etadi. Pedagogikaning 
yangi prinsiplarida tashkil topishi, muhim muammosi pedagogik 
jarayonning mezonlari nazariyasini ishlab chiqish hisoblanadi, u 
o'qituvchining mutaxassisligi asosini tashkil etishi kerak.