Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

II. Повторение и активизация материала предыдущего занятия. 
Педагог на родном языке знакомит детей с задачами занятия, объясняет правила проведения 
подвижной игры «Зайчик». 

---

Учащиеся, держась за руки, образуют круг. Посередине круга – грустный «зайчик». Все ходят 
по кругу и хором поют: 
Зайчик, зайчик, что с тобой? Вот морковку получи, 
 
 
Ты сидишь совсем больной. Вот морковку получи, 
 
 
Ты вставай, вставай, скачи, Получи и попляши!
 
Все протягивают «зайчику» воображаемую морковку и капусту. «Зайчик» становится весѐлым 
и пляшет, а играющие хлопают в ладоши. Затем выбирается другой «зайчик», и игра возобновляется.
Педагог на родном языке спрашивает, почему «зайчику» стало весело, почему он пляшет? – 
Получил морковку и капусту. А вот почему?! Показывает детям морковку и капусту, несколько раз 
повторяя на русском языке. Мор-ков-ка – морковка; ка-пус-та – капуста; 
III. Презентация темы. Введение и первичное закрепление новой лексики. 
1. Подготовка к восприятию новой лексики. Педагог на родном языке знакомит детей с 
задачами занятия, объявляет детям, что к ним на занятие пришел Незнайка. Он принес волшебную 
чудесную коробку, в которой находятся муляжи или настоящие овощи. Педагог (за Незнайку) достает 
из коробки овощи, показывает детям и медленно, чѐтко произносит их, вслед за ним хором повторяют
дети. Пример: Огу-рец. Огурец. Кар-тош-ка. Картошка. Бак-ла-жан. Баклажан. 
– Что это? – Это морковь, баклажан, картошка, огурец, помидор, лук, капуста. По одному 
овощу кладет на стол.
2. Педагог говорит детям о свойствах этих овощей на родном языке и о том, что многие овощи 
и фрукты поспевают осенью, они все дары природы. Объясняет детям на родном языке значения слов 
осенью, овощи, фрукты, дары природы. Незнайка тоже знает, какие они, эти овощи. Только он скажет 
это на русском языке, а дети будут повторять за ним. 
Огурец (какой?) – зелѐный, вкусный. 
Помидор (какой?) – красный, вкусный. 
Огурец (какой?) – маленький, а баклажан – большой. 
Капуста (какая?) – большая, а лук – маленький. 
Перец (какой?) – горький, сладкий. 
3. Игра «Наведи порядок». Педагог (за куклу Зумрад) предлагает навести порядок на столе. 
Просит детей по одному подойти к столу и положить овощи обратно в корзину или в коробку.
Педагог: Азизхожа, положи огурец в корзину. 
Педагог: Бабурхожа, положи помидор в коробку. 
Педагог: Лола, положи капусту в коробку. И т.д.
Игра продолжается до тех пор, пока многие дети не будут охвачены действиями. 
4. Игра «Большой – маленький». 
Педагог, обращаясь к детям, говорит, что в коробке ещѐ что-то осталось. Незнайка достаѐт из 
коробки картинки с изображениями овощей, отдает тому ребѐнку, который назовѐт этот овощ 
(морковь, картошка, огурец, баклажан, капуста, лук, помидор).
Педагог (за Незнайку) просит: – Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне те, у кого баклажан и 
огурец. Сравните овощи по размеру и назовите, какой овощ большой, а какой маленький. Например: 
баклажан большой, огурец маленький (капуста – лук) и т.д. Дети поочередно подходят к столу, 
называют овощи и сравнивают между собой.