V. Минута благодарности. (см. Примечание).
ЗАНЯТИЕ 28.
ТЕМА. ТРАНСПОРТ. ВИДЫ ТРАНСПОРТА. КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
Тип занятия: урок развития речи.
Цели занятия: повторить, закрепить и активизировать ранее изученную лексику о транспорте;
ввести новые слова, обозначающие цвета и назначение видов транспорта, и научить их
употреблять в диалогической речи, согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе
и падеже;
выработать навыки правильного произношения названий транспорта и умений отвечать на
вопросы какой? какая? какое? какие?;
развивать мелкую моторику и координацию движений, внимание, память, мышление.
Ожидаемые результаты (дети сумеют):
– фонетически правильно произносить новые слова и выражения;
– отвечать на элементарные вопросы собеседника;
– вести диалоги, используя вопросы какой? какая? какое? какие?;
– различать виды транспорта и определять их назначение.
Формируемые компетенции: коммуникативная, игровая, социальная.
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, кластер, беседа).
Оборудование: игрушки разных видов транспорта, куклы Незнайка, Киммат; предметные и
сюжетные картинки с изображениями видов транспорта; мультфильм «Чебурашка», альбомные листы
и фломастеры для каждого ребенка.
Ход занятия:
I. Оргмомент.
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста,
здравствуйте, молодцы и др.
2. Мотивация. Фонетическая игра «Есть игрушки у меня».
Педагог вместе с детьми хором, выразительно и в медленном темпе, имитируя действия, читают
стихотворение.
Есть игрушки у меня – (хлопают в ладошки)
Паровоз и два коня, (пальцами по порядку считают)
Серебристый самолѐт,
Три ракеты, вездеход,
Самосвал, подъѐмный кран –
Настоящий великан (загибают пальчики на обеих руках).
После завершения педагог задаѐт вопрос по содержанию стиха: Ребятки, о каких видах
транспорта говорится в стихотворении? (Ответы детей). Чтобы детям было легче ответить, педагог
может его повторно прочитать.
Do'stlaringiz bilan baham: |
