Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

V. Минута благодарности. (см. Примечание). 
ЗАНЯТИЕ 37. 
ТЕМА. ОДЕЖДА И ОБУВЬ ПО СЕЗОНУ. 
Тип занятия: Повторение.
Цели занятия: выработать у детей навыки правильного употребления лексики на тему 
«Одежда и обувь» (рубашка, шарф, шапка, кроссовки, майка, футболка, брюки и др.) и отработать 
навыки их правильного произношения, а также умения отвечать на элементарные вопросы «это что?», 
«Что у тебя есть?», формировать в речи навыки задавать вопросы «Одежда какая?», «Обувь какая?» 
и правильно отвечать на них, выявить умеют ли применять полученные знания в других ситуациях; 
привить детям правила содержания одежды и обуви в чистоте и сохранности. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить изученную лексику; 
– реагировать на элементарные вопросы педагога и отвечать на них; 
– спросить друг у друга «что это?», «Одежда какая?», «Обувь какая?» и правильно отвечать 
на них; 
– использовать в речи вежливые слова, слова приветствия и прощания. 
Формируемые компетенции: коммуникативная, игровая, социальная. 
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, беседа). 
Оборудование: картинки с изображениями видов одежды, кукольная и настоящая одежда, 
слайды, куклы Буратино, Незнайка, Зумрад. 
Ход занятия: 
I. Оргмомент. 
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, молодцы и 
др.  
II. Повторение и активизация материала предыдущего занятия. 
Педагог на родном языке знакомит детей с задачами занятия, объясняет правила проведения игры 
«Что в коробке?» (в сундучке?) 
 
1.Условие: В большой коробке разные виды одежды и обуви: рубашка, шарф, шапка, кроссовки, 
майка, футболка, брюки, куртка, сапоги … .
 
Педагог берѐт по одной одежде или обуви, показывает детям и задаѐт наводящие вопросы: 
«Что это? Какая это одежда или обувь (зимняя или летняя?)». Тот, кто первым отвечает на вопрос, 
получает очко (в виде разных жетонов). Дети хором должны назвать название одежды или обуви и 
сказать, какая она (зимняя или летняя).  
2. Игра «Да или Нет». Педагог (показывая на куртку), задаѐт вопрос: «Это шапка?» и сам же 
отвечает: «Нет, это куртка». Отрицательные слова нет и да переводит на родной язык: yo’q и ha!. 
Игра проводится с детьми фронтально. 
Педагог: Это майка? Дети: Да, это майка. 
Педагог (показывая на кофту): Это пальто? Дети: Нет, это кофта. 
Педагог (показывая на сапоги): Это кроссовки? Дети: Нет, это сапоги. 
Педагог (показывая на туфли): Это сапоги?  Дети: Нет, это туфли.
Педагог (показывая на футболку): Это майка?  Дети: Нет, это футболка. Игра проводится 
до тех пор, пока многие дети не будут охвачены вопросами и ответами. 
3. Физкультминутка «Ёжик» (Б.Заходер).
Физкультминутка сопровождается плавными движениями рук, ног, головы, мимикой, жестами 
с учѐтом содержания стихотворения. Детьми отрабатываются правильное произношение звуков е, ж,