Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

IV. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Киммат 
продолжит с вами занятие. Вы будете вместе с ней разучивать стихотворение «Котята». 
Хороши у нас котята: Заходите к нам, ребята, 
Раз, два, три, четыре, пять! Посмотреть и посчитать! 
(Показывается картинка «Кошка с котятами») 
Стихотворение выразительно читается педагогом несколько раз, вслед за ней повторяют дети. 
После того как дети быстро разучат стих, педагог спрашивает у них, кто же мама у котѐнка или у 
котят? 

V. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
ЗАНЯТИЕ 50. 
ТЕМА. ДРУЖИМ С КНИГАМИ. СКАЗКА «ЗАЯЦ И ВОЛК». 
Тип занятия: развитие речи. 
Цель занятия: Повторить, закрепить и активизировать слова и словосочетания, усвоенные на 
предыдущих занятиях;
Выработать у детей навыки связного рассказа по картинкам, маскам с использованием 
изученных слов и типовых предложений, имитациями и движениями уметь показывать действия героев 
сказки, обогатить словарный запас детей на материале сказки;
Воспитывать чувства дружбы, товарищества и взаимопомощи. 
Ожидаемые результаты (дети смогут): 
– отвечать на вопросы педагога; 
– назвать героев сказки; 
– перевести новые слова на родной язык; 
– оценить поступки героев. 
Формируемые компетенции: коммуникативная, социальная, игровая. 
Оборудование: вырезанные из картона и укреплѐнные на подставках фигурки персонажей 
сказки «Заяц и волк», игрушки, маски и картинки о домашних и диких животных, кукла Зумрад. 
Ход занятия: 
I. Оргмомент. 
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, молодцы и 
др.  
II. Повторение и активизация материала предыдущего занятия. 
Педагог предлагает вспомнить о каких домашних и диких животных говорили на предыдущих 
занятиях. Какие стихи и загадки о них знают?