Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

IV. Рефлексия. Подведение итога занятия. 

---

1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Зумрад хочет с 
вами поиграть в игру с мячом «У кого кто?».  
Игра проводится в целях закрепления навыков слухового восприятия названия детѐнышей 
диких животных и птиц. Педагог объясняет правила проведения игры. Педагог (за Зумрад) бросает мяч 
ребѐнку, называя детѐныша животного. А ребѐнок, поймав мяч, наоборот называет взрослого 
(родителя) животного и кидает обратно мяч педагогу. Пример: педагог говорит лисѐнок, а ребѐнок 
называет родителя – лиса. И т.д. 
V. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
 
ЗАНЯТИЕ 49. 
ТЕМА. ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ. У КОГО КТО? 
Цели занятия: повторить, закрепить и активизировать материалы предыдущих занятий о 
детѐнышах домашних животных и птиц;
ввести новые слова о детѐнышах домашних животных и птиц телѐнок, ягнѐнок, козлѐнок, 
жеребѐнок, цыплѐнок, гусѐнок, утѐнок, индюшонок и отработать навыки их правильного 
произношения; а также умения отвечать на элементарные вопросы «У кого кто?»; и отвечать на него 
«У коровы или у … …», употреблять новую лексику со словами да или нет;
воспитывать у детей чувства бережного отношения к домашним животным и птицам. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить новые слова и словосочетания; 
– правильно отвечать на элементарные вопросы; 
– спросить друг у друга «У кого кто?»;
– правильно определять «У какого животного кто …»; 
– различать названия детѐнышей домашних животных и птиц; 
Формируемые компетенции: коммуникативная, игровая, социальная. 
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, беседа).