Ózbekistan respublikasí joqarí bilimlendiriw, ilim hám innovaciyalar ministirligi berdaq atíndaǵÍ qaraqalpaq mámleketlik universiteti

5. Analiz hám juwmaqlar :
• Tájiriybe nátiyjelerin analiz etiń jáne onıń natiyjeliligi haqqında juwmaq shıǵarıń.
• Metodikanı qollaǵanınan keyin oqıwshılarda baqlaw qábileti, este saqlawı hám kórkem pikir rawajlanıwın bahalaw.
6. Qosımsha usınıslar :
• Nátiyjeler tiykarında oqıwshılardı súwret sızıw hám baqlaw kónlikpelerin jáne de rawajlandırıw ushın kúndelik ámeliyatda “ Eslep qal hám suwretlerdi qayta sız ” texnikasınan paydalanıwǵa usınıs etiń.
• Olardı kórkem doretiwshilikke qızıqtiriń hám az-azdan sheberligin asırıw ushın “ Eslep qal ham suwretlerdi qayta sız” shınıǵıwların úzliksiz túrde orınlawǵa úndew.
Sonday etip, ápiwayı, eslep qalıwdıń rawajlanıw dárejesindegi ayırmashılıqlar kishi hám orta mektep oqıwshıları, sonıń menen birge, orta hám joqarı klass oqıwshıları ortasında statistikalıq áhmiyetke iye hám quramalı, semantik este saqlawdıń rawajlanıw dárejesindegi ayırmashılıqlar tek kishi oqıwshıları ortasında statistikalıq áhmiyetke iye, kishshi klass oqıwshıları ortasında statistikalıq tárepten uyreniwler alip barildi.

Jumıstıń tájiriybe bólegi Nokis qalasındaǵı 17-san ulıwma orta bilim beriw mektep bazasında ámelge asirildi.
Men mektep oqıwshıları arasında bul jas taypaların tańladım, sebebi olar arasinda jas parqı barliģinin ten anıqlaw qoyılǵan este saqlaw túrleriniń rawajlanıwındaǵı ayırmashılıqlardı kórsetiwi kerek edi.
Mektep oqıwshıları ortasında diagnostik tekseriw kúndiz, aqırǵı sabaqda - klass saatinda, mektep bınasında 1 kun dawamında - " Eslep qal ham suwretlerdi qayta siz" usılı òtkerdim.
Eng birinshi òquwshilarģa bul metodika ne ushin alinip atirģnin òlar ushin nege ahmiyetli ekenligi haqqinda tusindirilip beriledi.Har bir òwuwshiģa aq qaģaz ham metodika kestesi tarqatilip shiģiladi.





Oqiwwshilarg’a eksperimentdin maqseti ham wazipalari tusintirip berildi