Zbekiston davlat jahon tillari universiteti huzuridagi ilmiy darajalar beruvchi

Объект исследования: процесс совершенствования профессиональной 
компетенции учителей английского языка начальной школы в системе 
повышения квалификации.
Предмет исследования: содержание, формы, методы и механизмы 
совершенствования 
системы 
повышения 
квалификации 
учителей 
английского языка начальной школы в свете современных критериев к 
профессиональной компетенции учителя на основе общеевропейских 
стандартов. 
Методы научного исследования. В ходе исследования использованы 
такие методы, как: теоретический (сравнительно-сопоставительный), 
диагностический (анкетирование, беседа, наблюдения), прогностический 
(экспертная оценка, обобщение, самостоятельная оценка), математический 
(статистическая обработка данных, таблично-графическое изображение 
результатов) и триангуляция полученных в ходе исследования данных.
Научная новизна исследования состоит в следующем: 
путём множественной триангуляции выявлены критические факторы 
процессуально-содержательных 
и 
рефлексивно-коммуникативных 
структурных компонентов, основанных на опыте раннего внедрения 
обучения иностранным языкам, которые служат повышению достоверности 
срока действия и результатов эмпирического исследования;
путём выявления компонентов парадигмального подхода механизма 
повышения профессиональной компетенции учителей английского языка 
начальных классов на основе методических и содержательных требований, 
устанавливаемых к организации курсов повышения квалификации 
усовершенствованы навыки рефлексии, саморефлексии, мотивационной 
подготовки, развития внутреннего потенциала при обучении английскому 
языку в начальном образовании; 

---

33 
на основе эффективности внедрения положительных мотивационных, 
рфелексивно-коммуникативных 
компонентов 
научно-дидактического 
обеспечения системы методической поддержки и повышения квалификации 
учителей начальных классов предложена в качестве альтернативного метода 
повышения квалификации учителей типология рефлексивно круговых, 
кооперативных и личностно рефлексивных занятий;
разработаны рекомендации по интеграции самых эффективных методов 
компонентов рефлексивной технологии методического и дидактического 
обеспечения, направленные на совершенствование программ курсов 
повышения квалификации учителей английского языка начальных классов на 
основе применения методов рефлексии и саморефлексии.