Ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

экспериментально-апробационных работ и их результаты» – освещаются 
этапы организации педагогических экспериментально-апробационных работ, 
их результаты и статистический анализ. Педагогический экспериментально-
апробационный диагноз и предсказание результатов, организационно-
подготовительный, практический и обобщающий этапы были организованы в 
Узбекском государственном университете мировых языков, Самркандском
государственном 
институте 
иностранных 
языков и 
Ташкентском 
государственном университете узбекского языка и литературы.
На этапе диагноза и предсказания были разработаны цели, задачи 
эксперимента-апробации и программы эксперимента-апробации. Цель 
педагогического эксперимента-апробации – определение и апробация 
условий 
педагогического 
развития 
на 
основе 
эквивалентности 
профессиональных компетенций при подготовке переводчика. Цели 
эксперимента-апробации реализуются в 3 этапа: 
– утверждающий (2016 г.); 
– определяющий (2016-2017 учебный год); 
– апробация (2017-2018 учебный год). 
На 
организационно-подготовительном 
этапе 
педагогического 
эксперимента-апробации 
были 
определены 
экспериментально-
апробационные площадки и участники, характеристика педагогического 
процесса, разработано методическое и организационное обеспечение. 
В педагогическом эксперименте-апробации количество эксперимен-
тального отбора определен в 2016-2017 учебном году: в начале эксперимента 
75 студентов вузов были в экспериментальных группах и 76 – в группе 
контроля. На заключительной стадии эксперимента 74 студента были в 
экспериментальных группах и 76 – в группе контроля, в 2017-2018 учебном 

---

52 
году в начале эксперимента 126 студентов вузов были в экспериментальных 
группах и 126 – в группе контроля, на заключительной стадии эксперимента 
126 студентов были в экспериментальных группах и 125 студентов – в группе 
контроля. В этом учебном году в начале эксперимента в экспериментальных 
группах был 201 студент, в группе контроля – 202 студента, на 
заключительной стадии эксперимента 200 студентов – в экспериментальных 
группах, 201 студент – в группах контроля – участвовали в эксперименте-
апробации (см. табл. 3).