Ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Таблица 3. 
Количество экспериментального отбора в процессе педагогического 
эксперимента-апробации
ВОУ 
Этапы 
2016-2017 учебный год 
2017-2018 учебный год 
Начальный 
тест 
Заключительный 
тест 
Начальный 
тест 
Заключительный 
тест 
ЭГ 
ГК 
ЭГ 
ГК 
ЭГ 
ГК 
ЭГ 
ГК 
УзГУМЯ 
1-этап 
11 
11 
11 
11 
13 
13 
12 
11 
2- этап 
9 
15 
9 
15 
11 
11 
11 
11 
3- этап 
14 
13 
13 
13 
9 
15 
9 
15 
СамГИИЯ 
1- этап 
14 
10 
14 
10 
20 
19 
21 
20 
2- этап 
11 
11 
11 
11 
14 
10 
14 
10 
3- этап 
16 
16 
16 
16 
11 
11 
11 
11 
ТГУУЯЛ 
1- этап 
- 
- 
- 
- 
21 
21 
21 
21 
2- этап 
- 
- 
- 
- 
27 
26 
27 
26 
Всего 
75 
76 
74 
76 
126 
126 
126 
125 
Практический этап педагогического эксперимента-апробации был 
утверждающим, 
формирующим 
и 
контролирующим 
развитие 
профессиональной компетенции на основе эквивалентности при подготовке 
переводчика, он был проведен в группах «Теории и практики перевода» 
параллельно и смешанно. В процессе педагогического эксперимента-
апробации показатели развития профессиональной компетенции на основе 
эквивалентности при подготовке переводчика были определены посредством 
выполнения разработанных видео-кейсов, аудио-кейсов и заданий по 
переводу.
На этапе обобщения разработанный алгоритм результативности 
эксперимента-апробации был внедрен в практику высших образовательных 
учреждений. Анализ показателей экспериментальных групп и групп 
контроля всех образовательных учреждений, проведенных на основе 
результатов и заключений, показывают, что повышение эффективности на 
1,25 % обосновано методом математической статистики. Показатели роста 
этих результатов в высших образовательных учреждениях приведенқ в 
таблице 4, здесь критическое значение сопоставлено с помощью формулы 
Т
кр
=7,81 (см. табл. 4).