Таълим воситалари- ўқитилиши ва ўрганилиши лозим бўлган
билимларни берувчи, кўникма ва малакаларни ривожлантирувчи ҳар
қандай ахборот ташувчилардир.
Таълим мазмуни – инсонни ўқитиш жараёнида эгаллаши лозим бўлган
билим, кўникма ва малакалар ҳажми ва ҳарактери.
Таълим методи – бу таълим жараёнида педагог ва таълим олувчиларнинг
аниқ мақсадга эришишга қаратилган биргаликдаги фаолиятидир.
Таълим –таълим олувчиларни назарий билим, амалий кўникма ва
малакалар билан қуроллантириш, уларнинг билиш қобилиятларини
ўстириш ва дунёқарашларини шакллантиришга йўналтирилган жараён.
Таълимнинг ташкилий шакли - белгиланган тартибда содир
бўладиган, таълим берувчи ва таълим олувчининг махсус ташкил қилинган
фаолиятининг ташқи ифодасидир.
Таълим-тарбия жараёни- таълим олувчилар ҳис-туйғулари, онги,
характери кабиларга мақсадга мувофиқ таъсир этиб, уларда билим,
кўникма, малака ва шахсий фазилатлар шакллантириш тизими
Технологик компетентлик – касбий-педагогик билим, кўникма ва
малакани бойитадиган илғор технологияларни ўзлаштириш, замонавий
восита, техника ва технологиялардан фойдалана олиш.
Технология- юнонча икки сўздан – “технос” (techne) – маҳорат,
санъат ва «логос” (logos) – фан, таълимот сўзларидан ташкил топган.
Тизим - ўзаро боғлиқ ва узвий тартибда бўлган қисмлардан ташкил
топган тузилма.
Тушуниш – унинг кўрсаткичи, материални бир шаклдан бошқа
шаклга ўтказилиши бўлиши мумкин материални интепретацияси ёки
ҳодиса ва воқеаларнинг келажагини оқибатлар башорат қилиш.
Тушунтириш-кўргазмали ёндашув – педагоглар машғулот
давомида ўқув услубий адабиётлардаги кўргазмали воситалар орқали
«тайёр» ҳолда билим оладилар.
Ўз устида ишлаш – шахс ёки мутахассис томонидан ўзини ижтимоий
ҳамда касбий жиҳатдан ривожлантириш, камолотга эришиш йўлида
мақсадли, изчил, тизимли ҳаракатларнинг ташкил этиши
Do'stlaringiz bilan baham: |
