Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги

F - o’z fikringni bayon qil; 

S  -  nima  uchun  shunday  fikrda  ekanligingga  biron  –  bir  sabab 

keltir; 

I - misol bilan keltirilgan sababni izohla degan ma’noni bildiradi. 

Masalan: 

              F 

          FIKR 

Har bir kishi o’z hatti – harakati uchun shaxsan 

javobgardir. 

              S 

        SABAB 

Bu fikrni shuning uchun keltirdimki, men bir 

kishi qilgan ish uchun bir necha kishini 

jazolanganiga guvoh bo’lganman (Misollar yoki 

vaziyat tushuntirib berilishi mumkin). 

              I 

          IZOH 

Javobgar kishi jazolansa adolat g’alaba qiladi. 

 

---

 

 

48 

48 

II BOB. “Jahon tarixi” darslarida o’quvchilarning o’zlashtirgan 

bilimlarini tekshirish va baholash. 

 

II.I. O’quvchilarning uyga berilgan topshiriqlarni bajarishga qo’yilgan 

talablar. 

 

O’quvchilarning  uyda  dars  tayyorlashi  –  o’quv  jarayonining  muhim 

qismidir.  Bu  ishdan  ko’zlangan  asosiy  maqsad:  darsda  o’tilgan  materialni 

puxtaroq  esda  qoldirish,  uning  chuqurroq  anglab  olinishiga  erishish, 

o’quvchilarning  darslarda  mustaqil  ish  bajarib  hosil  qilgan  turli  xil  malaka  va 

ko’nikmalarini yanada o’stirishdir. 

O’quvchilarning  uyda  dars  tayyorlashini  yo’lga  qo’yishda  jiddiy 

kamchiliklar  uchraydi.  Hozirgacha  ham  ba’zi  o’qituvchilar  yangi  materialni 

o’zlashtirishning  asosiy  og’irligini  o’quvchilarning  uyda  bajaradigan 

topshiriqlariga  yuklaydilar,  dars  vaqtining  ko’p  qismini  esa  uyga  berilgan 

topshiriqning  qanday  bajarilganini  tekshirishga  sarf  qiladilar,  bu  esa  o’quvchi 

uchun zaralidir. 

Ba’zan  o’quvchilarga  ularning  vaqtini  ko’p  oladigan  haddan  tashqari 

murakkab  topshiriqlar  beriladi.  Ko’pincha,  bir  xildagi  uy  topshiriqlarini  berish: 

topshiriqlarni  darslikning  navbatdagi  paragrafini  har  qachongiday  o’qib 

kelishdan  iborat  qilib  qo’yish  hollari  uchraydi.  Bunday  ahvol  o’quvchilarning 

tarixdan  beriladigan  uy  topshiriqlariga  va  umuman  tarix  faniga  qiziqishlarini 

pasaytiradi. Ba’zida metodik adabiyotlarda tarixdan uy topshiriqlari bermaslikka 

da’vat  qilinar  edi,  bunday  qilish  ham  noto’g’ri  va  zararlidir,  chunki