Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ал-хоразмий номидаги

 
Талабаларда (1-2-3курс) жисмоний сифатлар кўрсаткичларининг ўзаро 
боғлиқлиги тавсифи ҳамда таҳлили 
Агар 1-3курс талабаларда жисмоний сифатлар мақсадли 
ривожлантириш бўйича бизга тавсия этилган усулиятнинг самарадорлигини 
баҳолашда фақат ҳар хил мутлақ кўрсаткичларнинг ўсиш натижалари 
устидагина фикр юритсак, хулосаларимиз тўлиқ бўлмайди. Тадқиқотнинг ҳар 
хил босқичларида турли ёш ва жинсли шахслардаги жисмоний сифатларнинг 
боғлиқлигига кўра таҳлили тажриба натижаларининг анча объектив 
манзарасини намойиш этишга имкон берди. Қуйидаги жадвалларда ушбу 
боғлиқликка кўра тахлил метериаллари берилган (4.5-4.9-жадвал). 1-3курс 
талабаларнинг жисмоний сифатлари орасидаги боғлиқликнинг дастлабки 
маълумотлари кўрсатилган. Мазкур бўлимда педагогик тажрибадан кейин 
назорат ва тажриба гуруҳлари, боғлиқлик таҳлилининг натижалари кўриб 
чиқилади.
Куч сифатлар кўрсаткичларининг ўзаро боғли лиги. 
Куч сифатлари бир-бирига боғлиқ ҳолда ривожланиши 
самарадорлиги тўғрисида янада батафсилроқ фикр юритиш учун биринчи 
тадқиқотларнинг ҳам, иккинчисининг ҳам маълумотлари бўйича биз 
текширган барча кўрсаткичлар ўзаро боғлиқликда таҳлил этилди. Ўтказилган 
таҳлил 1-3курсталабаларда аниқланган ижобий ўзаро боғлиқ кўрсаткичлар 
хусусида мулоҳаза қилиш имконини берди.

---

Айни пайтда, тадқиқотлар шуни исботладики, куч сифатларига оид 
турли кўрсаткичлар даражаси ҳамда ўзаро боғлиқлигининг мустаҳкамлиги, 
шунингдек, унинг ишончлилиги ўғил болалар ва қизларда турлича намоён 
бўлар экан. Бу 4.5-жадвалдан якқол кўриниб турибди. Масалан, педагогик 
тажрибадан сўнг 1-курс ўғил болаларнинг назорат гуруҳида боғлиқлик 
даражасининг ишончли ижобий кўрсаткичи 48 тадан фақат 6 та, 2-курсда 
мувофиқ равишда – 2курс ва3-курс ёшда – 2 ва 2, 3-курс якунида – 2 ва 4. 
Қизлар гуруҳида бирмунча фарқли манзарани кузатиш мумкин (4.5-жадвал). 
Уларда педагогик тажрибадан кейин барча ҳолатларда куч сифатлари
орасидаги ишончли ижобий боғликликлар анча юқори бўлиб чиқди.

---