Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги бухоро муҳандислик- технология институти

 
 
2.2. “Муаммоли вазият” жадвалини тўлдиринг 
 
Муаммолар 
Муаммоли вазиятнинг 
келиб чиқиш сабаблари 
Вазиятдан чиқиб 
кетиш ҳаракатлари 
Чўнтакларига 
ишлов 
бериш 
жараёнида 
юза 
келган 
муаммоли 
вазиятлар: 
1.Техник носозлик 
2.Матонинг 
етмаслиги 
3.игнанинг синиши 
 
 

---

4.чўнтак 
қирқимларида 
носозликлар. 
 
2.3. Кейс билан ишлаш натижалари ёзма шаклда илова этилади 
 
2.3.Кейс – стади учун ёзма иш талаблари 
 
1. Иш А4 стандартдаги вароғнинг бир томонида (2-вароғдан ошмаган ҳолда) 
тезис шаклида ёзилиши керак. 
2. Ёзма ишни жиҳозлаш тартиби: 
- биринчи бетда, ўнг томонда талаба исми, шарифи ва гуруҳини ёзиши керак; 
- вароғнинг марказида кейснинг мавзуси ёзилади; 
- кейин эса кейс билан ишлаш натижалари тезис шаклида ёзилади 
2.4. Кейс билан ишлаш қоидалари 
Кейсда вазият тавсифи ва ахборот таъминоти ҳар хил ҳажмда бўлиши (бир 
вароғдан бир неча юз вароғгача), таҳлил этиш учун таклиф этилаётган вазиятлар 
тавсифида деталлаштириш даражаси ҳам турлича бўлиши, ахборот кўплиги 
даражаси ҳам ўзгариши мумкин бўлган – таҳлилга алоқаси бўлмаган маълумотлар 
ҳам бўлиши мумкин. Амалий вазиятни таҳлил қилиш вақтида: 
 таклиф этилаётган ахборотларни кўриб чиқишда адашманг, улар орасида энг 
зарурини белгиланг; 
 вазиятни тор истиқболда кўриб чиқманг: муаммо бирданига кичиклашиб ёки 
умуман ғойиб бўлиши мумкин; 
 ҳаракатлар режасини вазиятнинг таҳлили тугалланган ва муаммо аниқлангандан 
сўнг шакллантиринг 
 
2.5. Кейс билан ишлаш жараёнини баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари