Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий

государственного университета, (3 (59)), 173-176.;
5.57 Гергова И. Ж. и др. Виртуальные лабораторные работы 
как форма самостоятельной работы студентов //Современные 
наукоемкие технологии. – 2017. – №. 1. – С. 94-98. 
5.58 Готлиб А. Сможет ли онлайн-образование стать 
алтернативой традиционному университету // Вестник СамГУ. 
2015, №1 (123) . –С. 15-22. 
5.59 Грузков, М. Д. (2021). Новые вызовы в цифровизации 
высшего образования после пандемии COVID-19. Общество, (2-
2), 21-25. 
5.60 Джураев Р.Х. Таълимда интерфаол технологиялар. –Т.: 
Қори Ниёзий номидаги ЎзПФИТИ, 2010. 
5.61 Джураев Р.Х. Таълим жараёнларида масофали ўқитиш-
дан фойдаланиш эволюцияси // Олий таълим муассасаларининг 
ўқув жараёнида илғор педагогик ва замонавий ахборот коммуни-
кация технологияларининг жорий этилиши: амалиёт ва истиқ-
боллар. Конференция материаллари. –Т.: ЎзМУ, 2019. –Б.4-8. 
5.62 З. Б. Аҳрарова (2021). Узлуксиз таълимда педагогик 
технологияларни қўллаш жараёнлари. Academic research in 
educational sciences, 2 (NUU Conference 1), 190-194. 

---

161 
5.63 Киреев Б.Н. Использование e-Learning при подготовке 
педагогических кадров // Высшее образование в России. 2016. №2 
(198). С. 148–154. 
5.64 Клочков В. П., Додуева С. Ж., Богодухова Е. Е. 
Оценивание научных исследований на базе цифровой платформы 
[Scopus] //Человек и его ценности в современном мире. – 2020. – 
С. 25-34. 
5.65 Кредитно-модульная система обучения в вузе: обратная 
сторона медали. В.Г. Дуняева. Вектор науки ТГУ. 2012. №4(11). 
С. 91 
5.66 Кредитно-модульная система обучения. А.А. Тимофеев, 
Н.А. Ушко, М.А. Ярифа. Современная стоматология. 1/2013. С. 
134-135. 
5.67 Локки, Б. Б. Онлайн-образование в эпоху после 
COVID. Nat Electron 4, 5–6 (2021). https://doi.org/10.1038/s41928-
020-00534-0 
5.68 Мальцев Владимир Андреевич, & Мальцев Кирилл 
Владимирович (2020). Пандемия и образование. Научные труды 
Вольного экономического общества России, 224 (4), 402-415. 
5.69 Махмудов Абдухалим Хамидович, Джураев Рисбай 
Хайдарович, & Ахунжонов Алишер Тоштемирович (2020). 
Дидактический потенциал шахматной игры. Наука и образование 
сегодня, (6-2 (53)), 70-71. 
5.70 Миронова, Т. А. (2020). Трансформация коммуника-
тивных интересов и навыков студентов в период пандемии ковид-
19: социальные, политические и духовные аспекты. Вестник 
БИСТ (Башкирского института социальных технологий), (2), 36-
43.; 
5.71 Николаенко 
Г.А. 
Перспективы 
использования 
цифровых следов исследователей для анализа их коммуни-
кативных стратегий (на примере социальной сети ResearchGate // 

---

162 
SOCIOLOGY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY. 2019. Volume 
10. No. 2. -С. 93-109. - DOI: 10.24411/2079-0910-2019-12005
5.72 Осипов Д.Л., Груздев Д.А. Технологии обучения в 
высшей школе: понятие, сущность, содержание и структура. 
Санкт-петербургский 
образовательный 
Вестник, 
2018. 
https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-obucheniya-v-vysshey-
shkole-ponyatie-suschnost-soderzhanie-i-struktura 
5.73 Пружинин Б.И. Прогностические функции педагоги-
ческого исследования: философско-методологический анализ. 
Вопросы 
философии. 
№6, 
2018. 
–С.5-18. 
https://doi.org/10.7868/S0042874418060018 
5.74 Самандарова, Г. И. (2021). Дистанционное обучение при 
пандемии COVID-19, плюсы и минусы. Scientific progress, 1(5). 
5.75 Сафонова, Т.Н. Из опыта применения европейской 
системы зачетных единиц (ECTS) / Т.Н.Сафонова // Труды 7-й 
международной научно-практической Интернет-конференции 
«Преподаватель высшей школы в XXI веке» - Ростов н/Д: Рост. 
гос. ун-т путей сообщения - 2009. - Сб. 7 - Ч.1. С.247 – 252. 
5.76 Стрелковски, 
В. (2020). Пандемия COVID-19 и 
цифровая революция в научных кругах и высшем образовании. 
5.77 Тестов, В. А. (2013). О понятии педагогической пара-
дигмы. Инновационные проекты и программы в образовании, (5), 
16-20. 
5.78 Чуракова, М. В. (2006). Научно-исследовательская 
деятельность преподавателя как условие повышения его 
профессиональной компетентности. Вестник Южно-Уральского 
государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные 
науки, (17 (72)), 270-273. 
5.79 Шляхова, И. Б. Педагогическая парадигма, теория, 
проблемы, поиски путей решения // Теория и практика 
образования в современном мире: материалы VII Междунар. науч. 

---

163 
конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). -Санкт-Петербург: 
2015.-С. 54-64. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/152/8377