Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги қЎҚон давлат педагогика институти

Ўзбекистон Республикаси шароитида ижтимоий педагогнинг иши
хусусиятлари.
Ижтимоий педагогнинг:
- тарихий – маданий ўзига хосликлар.
-миллий таркиб хилма-хиллиги
-дунѐни англаш ва хулқ-атвор сифатидаги миллий менталитет
- жамоат фикрнинг роли
- социализациянинг миллий усуллари, стереотиплар, установкалар, қадрият
йўналганлик, ижтимоий-маданий эҳтиѐжлар ва бошқа олимларни билиши
ва ҳисобга олиши зарурлиги.


Амалий машғулотлар учун тавсия этилган тахминий мавзулар
Амалий машғулотларининг тавсия этиладиган мавзулари:
1. Ўзбекистонда ижтимоий-педагогиканинг фаолият сохалари. Давлат,
жамоат ва таълим-тарбия муассасалари фаолияти ижтимоий
стериотиплари.
2. Тез ижтимоий мослашувга кодир шахснинг сифатлари,
установкалари ва хулки.
3. Мактабгача ѐшдаги болалар ижтимоийлашувининг хусусиятлари.
4. Ижтимолий-педагогика фан ва касб сифатида.
5. Узбекистонда оила, махалла ва ишлаб чикиш (укув, ижодий)
жамоаларнингн ижтимоий – педагогик вазифалари.
6. Ижтимоий педагогни касбий тайѐрлаш туркумига кирадиган фанлар.
7. Олий укув юртида ижтимоий педагогни педагогик тайѐрлашнинг
ижтимоий-педагогик йуналганлиги.
8.Тарбия-ижтимоийлаштириш омили. Ижтимоийлаштириш –тарбиянинг бош мақсади.
9.Оиланинг ижтимоий мақоми.
10.Болалик – инсоннинг ижтимоий ҳаѐт меъѐрларини эгаллай бошлаш даври.Ижтимоийлаштиришнинг омиллари (макро, мезо ва микро омиллар) ва механизмлари.
11.Ижтимоий педагогика фан сифатида. Ижтимоий педагогика таърифи,тузилиши ва вазифалари. Ижтимоий педагогика сохалари. Ижтимоий тарбия (кенг ва тор маънода) тушунчаси.
12.Ижтимоий педагогик тамойиллар ва категориялар
Педагогика ва ижтимоий педагогика категориялари: шахс,ривожланиш, фаолият, ижтимоийлашув, жамият.
13.Ижтимоий педагогикфаолият. Ижтимоий таълим- тарбия ва ижтимоий тарбия .
14.Илмий тадқиқот методлари: эмпирик ва назарий.Ижтимоий педагогикада илмий тадқиқотнинг вазифалари.
15.Илмий тадқиқот босқичлари.Илмий тадқиқот методлари тавсифи. Илмий тадқиқот якунлари.
16.Мактабгача ёшдаги боланинг социумда ривожланиши. Диннинг социум сифатидаги ўрни. Маъданиймаърифий муассасаларнинг бола ривожланишидаги ўрни.
17.Мактабгача ѐшдаги боланинг ривожланишига таъсир кўрсатувчифакторлар.
18.Девиант хулқ - ижтимоий-педагогик муаммо сифатида. Девиант хулқ-атвор турлари.
19.Ўсмирлик ёшида девиант хулқатворнинг намоѐн бўлиши. Ўсмирлик ёшида девиант хулқ-атворнинг намоѐн бўлиши.
20.Девиант хулқ-атворнинг келиб чиқиш сабаблари.
Девиация концепциялари.
21.Мактабгача таълим муассасаларида ижтимоий-педагогик фаолият йўналишлари.
22.Ижтимоий педагогик болаларнинг мослашув кўникмаларини шакллантиришдаги ўрни. Бола шахси намоѐн бўлиши учун шароит яратишга йўналганлиги.
23. МТМларда психологик-ижтимоий ва реабилитацион ёрдамнинг ижтимоий педагогик хизмати.
24.Психология соҳаси – болалар ва тарбиячилар, ўртасидаги гуруҳидаги ва шахслараро муносабатларни бошқариш.
25.Болаларнинг индивидуал хусусиятларини ҳисобга олиш: ирода, мотивация, мустақиллик, коммуникабеллик ва ш.к. ривожлантириш.
26.Ижтимоийлаштириш – болалар томонидан гуруҳда ижтимоий хулқ-атвор меъѐрларининг ўзлаштирилиши, қабул қилиниши ва риоя этилишига раҳбарлик.
27.Болаларнинг ижтимоийлашуви соҳаларини ўрганиш ва кенгайтириш: дам олиш вақтлари, байрамларни ташкил этишда ва ҳ.к.
28.Ўзбекистон Республикаси шароитида ижтимоий педагогиканинг иши хусусиятлари.