Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази

Дарснинг бориши:
КИРИШ ҚИСМ_______________________________________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- _____________________________________________________________
АСОСИЙ ҚИСМ ____________________________________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
_____________________________________________________________
ЯКУНИЙ ҚИСМ_____________________________________________

№	Мазмуни	1	2	3	4	5	Жами
1	Ўқув хонасининг жиҳозланганлик даражаси
2	Дарснинг илмий жиҳати
3	Дарснинг дидактик жиҳати
4	Дарснинг методик жиҳати
5	Ўқув хонасининг санитар-гигиеник ҳолати.
6	Дарснинг технологик харитасини ишлаб чиққанлиги
7	Баҳолаш мезонларининг тўғри ишлаб чиқилганлиги
		Жами

Баҳолаш шкаласи:


31-35 балл « 5 » - ”Аъло”
25-30 балл « 4 » - ”яхши”
20-24 балл « 3 » - “ўрта”
20 баллдан паст қониқарсиз


Умумий балл ______ Дарс баҳоси ­­_____

Ютуғи	Камчилиги	Таклиф ва мулоҳазалар

Кузатувчилар ______________ ________

Сана___________

Дарсдан сўнг текширувчи ўқитувчи билан суҳбат ўтказилади, дарсни батафсил ва асосланган таҳлилини тинглайди, ўз мулоҳазаларини айтади, маслаҳатлар ва кўрсатмалар беради, ўқитувчи билан биргаликда таълим-тарбиявий жараённи янада яхшилаш йўлларин белгилайди.

Дарс таҳлили педагогик фаолиятни ўрганиш ва текшириш педагог ишининг ижобий ва салбий томонларини чуқур ўрганишга асосланган ёрдамдир. Бир дарс «яхши ёки ёмон» педагогик ишидан хулоса чиқариш мумкин бўлмаслиги керак. Айниқса ёш ўқитувчилар ва амалиёт ўқитувчилари ишига эҳтиёткорлик билан муносабатда бўлиш керак.


Ишлаб чиқариш таълими машғулотлари таҳлили


Амалиёт ўқитувчининг исми шарифи
Кузатилаётган фан
Мавзу номи
Босқич--------------Гуруҳ------------------- Ўқувчилар сони---------
Дарс кузатишдан мақсад-----------------------------------------------------------------------

1. 
   Ишнинг ташқи шароитлари:
   

1. 
   Ўқув устахонанинг ва ўқувчиларнинг иш ўриниларини санитария-гигиеник ҳолати (ёритилиши, температура, вентилияция ва тозалиги)
   
2. 
   Умумий махсус ва ёрдамчи жиҳозларнинг етарли миқдорда мавжудлиги, унинг ҳолати ва жойлаштирилишининг тўғрилиги
   
3. 
   Назорат ўлчови ва текшириш асбобларининг етарлилиги унинг сифати ва ҳолати.
   
4. 
   Амалиёт ўқитувчиси ва ўқувчиларнинг иш ўрнини ҳолати.
   
5. 
   Амалиёт ўқитувчиси ва ўқувчилар фойдаланадиган техникавий ҳужжатлар (ўқув кўргазма қуроллар, намуналар )
   

КИРИШ ЙЎЛ-ЙЎРИҒИ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ЖОРИЙ ЙЎЛ-ЙЎРИҚ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ЯКУНИЙ ЙЎЛ-ЙЎРИҚ--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

№	Мазмуни	1	2	3	4	5	Жами
1	Ўқув хонасининг жиҳозланганлик даражаси
2	Дарснинг илмий жиҳати
3	Дарснинг дидактик жиҳати
4	Дарснинг методик жиҳати
5	Ўқув хонасининг санитар-гигиеник ҳолати.
6	Дарснинг технологик харитасини ишлаб чиққанлиги
7	Баҳолаш мезонларининг тўғри ишлаб чиқилганлиги
		Жами