Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент тЎКимачилик ва енгил саноат

1-6	5-а	9-Д	13-6
17-в
2-в	6-а	10-г	14-г	18-г
3-д	7-в	11-6	15-в	19-г
4-а	8-в	12-6	16-6	20-в

Ўқувчининг ўкув материалини яхши тушуниши ва ўзлаштириши тафаккурни таққослаш жараёнининг ривожланганлигига ҳам боғлиқ.

Уй вазифаларини мустақил равишда муваффақиятли бажарилишида анализ, умумлаштиришдан ташқари, тафаккурни таққослаш жараёни ҳам катта аҳамиятга эга. Таққослаш предмет ва нарсалар орасидаги ўхшашликлар ва фарқларни топишни тақозо қилади. Шу сабабли педагог ўқувчида таққослаш жараёнининг қанчалик даражада ривожланганлигини ўрганиши лозим. Бунинг учун қуйидаги оддий методикалардан фойдаланишни тавсия қиламиз.


Савол ва топшириқлар

1. 
   Тест тушунчасининг асосчилари ким?
   
2. 
   А.Бине ва Г.Симон қандай тадқиқот олиб борган?
   
3. 
   20-йилларда функционал психология назариясининг концепцияси қандай бўлган?
   
4. 
   Педагогик-психологик диагностиканинг қандай методлари бор?
   
5. 
   Шахс меҳнат кўникмаларива малакаларини диагностика қилишда нималарга кўпроқ аҳамият бериш лозим?
   
6. 
   Ўқувчиларнинг ақлий ривожланиш даражаси, меҳнат малакалари ва кўникмаларини ўрганиш учун қандай методикалар қўллаш мумкин?
   

7. XIX- XX асрларда психодиагностика фанининг ривожланиши.
а) Гальтон, Кэттелл ва Бинеларнинг психодиагностикага қўшган ҳиссалари.
б) "Ақл ёши" ва "Хронологик ёш" бир-биридан қандай фарқланади?
в) Факторли анализ интеллектуал фаолиятнинг янги томонларини ўрганишдаги ролини айтинг.
г) Терстоун илгари сурган етти омилга нималар киради?
8. Ақлий ривожланиш даражасини аниқланинг, ҳозирги замон методларини шарҳланг.
9. Педагогик диагностик фаолиятнииг босқичларига нималарни киритиш мумкин?