Ўзбeкистон рeспубликаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги урганч давлат унивeрситeти

Рекомендуемая литература:

1. 
   Абдуазизов А.А., Зализняк А.М. Общее языкознание. Уч. пособие. – Ташкент, 2007.
   
2. 
   Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М.,1979.
   
3. 
   Карабаева Л.И. Общее языкознание – Ташкент: Фан ва технология, 2007.
   
4. 
   Кодухов В.И. Общее языкознание. – М.: Высшая школа, 1974.
   
5. 
   Плотников Б.А. Общее языкознание. – Минск, 1986.
   
6. 
   Ю.А.Левицкий. Общее языкознание. – М., 2003 г.
   
7. 
   Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. – М., 1979.
   
8. 
   Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М.,1975.
   

Критерии оценивания теоретических вопросов по специальности:

Балл	Оценка	Уровень знаний абитуриента
18-20	Отлично	1) Экзаменуемый освещает тему на основе правильного использования теоретической лингвистической терминологии, умеет обосновать ее сущность, теоретические аспекты; приводит классификацию понятий по теме с ее научно-теоретическим обоснованием; 2) умение вести суждения по теме, обладание навыками творческого мышления и самостоятельной мысли; 3) умение четко и ясно осветить вопрос; 4) приведение обоснованных заключений по теме на основе органичной связи теоретических сведений с реальными процессами; 5) при анализе языковой ситуации умение четко выделить основную проблему, выделив ее в качестве объекта исследования; приведение научно обоснованных суждений относительно причин возникновения проблемной ситуации; 6) умение в четкой последовательности указать пути выхода из данной ситуации на основе теоретических знаний;
14-17	Хорошо	1) умение вести суждения по теме, раскрыть сущность темы; 2) умение демонстрировать знания и представления по теме, приводить четкие и ясные определения опорных понятий; 3) неумение демонстрировать собственную мысль и суждения; 4) приведение обоснованных заключений по теме на основе органичной связи теоретических сведений с реальными процессами; 5) при анализе языковой ситуации умение четко выделить основную проблему, выделив ее в качестве объекта исследования; приведение научно обоснованных суждений относительно причин возникновения проблемной ситуации; 6) неумение в четкой последовательности указать пути выхода из данной ситуации на основе теоретических знаний;
11.2-14	Удовлетвори-тельно	1) не умеет вести суждения по теме, не может раскрыть сущность темы; 2) при ответе на вопросы правильно приводит значение терминов; 3) частично отвечает на поставленные вопросы; не умеет осветить теоретические знания в связи с реальными процессами; 4) неумение демонстрировать собственную мысль и суждения; 5) при анализе языковой ситуации умение четко выделить основную проблему, выделив ее в качестве объекта исследования; 6) неумение в четкой последовательности указать пути выхода из языковой ситуации на основе теоретических знаний;
0-11	Неудовле-творительно	1) не имеет представлений по теме, не обладает знаниями и навыками; 2) неясное понимание сущности темы; 3) неумение приводить собственные мысли и суждения по практическому использованию теоретических знаний; 4) неверное использование словарных значений терминов при освещении вопросов; неумение демонстрировать собственную мысль и суждения; 5) неправильное определение основной проблемы по разрешению языковой ситуации; 6) неумение приводить научные заключения относительно причин возникновения языковой ситуации, неспособность в четкой последовательности указать пути выхода из данной ситуации.