3.1- жадвал
Бўлажак муҳандисларнинг математик компетентликни ривожлантириш бўйича тажриба-синов ишлари босқичлари мазмуни
1. Асословчи босқич
|
1.1.Бўлажак муҳандисларнинг математик компетентлиги компонентлари мазмунини белгилаш ҳамда ривожланганлик даражаларини аниқлаш усулини белгилаш.
1.2.Белгиланган компонентлар ва даражаларга мувофиқ миатематик компетентликни ривожланганлик даражасини аниқлаш учун баҳолаш мезонлари ва усулларини мувофиқлаштириш.
1.3.Тажриба-синов ишларида дастлабки баҳолашни ўтказиш учун топшириқлари тўпламини ишлаб чиқиш.
1.4.Бўлажак мухандисларнинг математик компетентлигини ривожлантириш методикасини ишлаб чиқиш, олий математика фани мазмун, шакл, метод ва воситаларини аниқлаш.
1.5.Тадқиқ қилинаётган муаммонинг олий таълим муассасаларидаги ҳолатини аниқлаш.
1.7.Бўлажак муҳандисларнинг математик компетентликни ривожланганлик даражасини барча компонентлар (дастлабки назорат таҳлили бўйича) бўйича аниқлаш; тажриба ва назорат гуруҳларини танлаш.
1.8.Бўлажак муҳандисларнинг математик компетентлигини ривожлантиришга имкон берувчи педагогик шарт-шароитларни аниқлаштириш.
|
2. Шакллантирувчи босқич
|
2.1.Тавсия этилган кўрсатма, йўриқнома, методик ишланмалар тажриба-синов гуруҳларида амалиётга жорий этилди.
2.2.Якуний баҳолаш ўтказиш учун ижодий лойиҳавий топшириқлар ишлаб чиқилди. Баҳолаш мезонлари, кўрсаткичлари, даражалари умумлаштирилди.
2.3.Ишлаб чиқилган топшириқлар тўплами асосида якуний баҳолаш ўтказилди.
2.4. Математик компетентликни барча компонентларини аниқлаш бўйича ўтказилган якуний баҳолаш натижалари умумлаштирилди.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
