Ӛзбекстан республикасы жоқары ҩӘм орта арнаўлы билимлендириў министрлиги әжинияз атындағы нӛкис

2. Целеполагание. Формулирование темы урока и постановка цели урока 
Сформулируйте тему урока (Правописание парных согласных)
Какие цели ставите перед собой? (Научиться правильно писать слова с 
орфограммой парная согласная в слабой позиции, научиться безошибочно подбирать 
проверочные слова). 
Зачем их нужно знать? (Их необходимо знать для того, чтобы видеть эти согласные 
в слабой позиции и не допускать ошибки). 
- Прочитайте тему нашего урока. 
Сегодня на уроке вы будете учиться распознавать глухие и звонкие согласные 
звуки. 
3. Самоопределение к деятельности 
Спор согласных 
В одном королевстве жили-были согласные звуки. Однажды между звонкими и 
глухими согласными произошѐл удивительный спор. 
- В таких словах, как гриб, зуб, глаз, город, нужно писать на конце букву звонкого 
согласного звука, - твердили звонкие согласные. 
- Нет, неправда. Нужно писать букву, обозначающую глухой согласный, - говорили 
глухие. 
Глухие не унимались, потому что им хотелось, как говорится, взять власть в свои 
руки. 
- Попробуйте доказать, что в словах огород, дуб, зуб, колхоз, обед нужно писать 
букву звонкого согласного звука на конце, а не глухого, - усмехались глухие согласные. 
Звонкие приуныли. Ведь они не знали самого главного - правила. И чуть не 
погибли. Но на помощь им пришѐл сам всемогущий король Правило. 
- Парные звонкие и глухие согласные надо проверять. Для этого надо изменить 
слово так, чтобы после согласного слышался гласный звук. Например: дуб - дубы, обед - 
обеды, мороз - морозы, - спокойно объяснил король Правило. 
Звонкие согласные поблагодарили короля за оказанную им помощь и пошли 
мириться с глухими согласными. 
- Запомните, ребята, правила нужно учить всегда. Если вы не будете их знать, то 
вас одолеет любой враг, — сказал король Правило на прощание; 
- Итак, ваше предположение, о чѐм сегодня пойдѐт речь на уроке. (Об обозначении 
парных звонких и глухих согласных на конце слова). 
ПРАВИЛО. 
Почему одни согласные звуки называются глухими, а другие — звонкими? 
Заслушиваются ответы учащихся. 
Подсказка. Как определить, какой согласный звук является звонким, какой — 
глухим? 
Приложите пальцы правой руки к гортани, где расположены голосовые связки. 
Произнесите протяжно звуки [б] [в] [г] [д] [ж] [з], голосовые связки дрожат, 
слышен голос и шум — это звонкие согласные звуки. 

---

368 
Произнесите протяжно звуки [п] [ф] [к] т] [ш] [с], голосовые связки не дрожат, 
слышен шум — это глухие согласные звуки. 
Чем отличаются звонкие согласные от глухих?
Согласные, которые произносятся с шумом и голосом, - звонкие согласные звуки.
Согласные, которые произносятся только с шумом, - глухие согласные звуки. 
Некоторые звонкие и глухие согласные звуки образуют пары, поэтому их называют 
парными по глухости-звонкости. 
Произнесите парные согласные звуки: 
Б - п, в - ф, г - к, ж - ш, з - с, д - т 
И мягкие парные согласные звуки: 
Б' - п', в'- ф', г' - к', з' - с', д' - т' 
В русском языке таких пар одиннадцать. 
Если заменить в словах парный звонкий согласный на парный глухой – получится 
новое слово: 
Чтобы поменьше было случаев неясных
И чтоб ответов не было плохих, 
Прислушайтесь к звучанию согласных, 
Чтобы не путать звонких и глухих… 
Написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на 
конце слова или перед глухим согласным, надо проверять, подбирая проверочные слова: 
Глаз – глаза, сказка – сказочка.