Ӛзбекстан республикасы жоқары ҩӘм орта арнаўлы билимлендириў министрлиги әжинияз атындағы нӛкис

IV. Бағалау.
V . Үйге тапсырма. 
Қорытындылап айтқанда, бұл мәселелерді шешуде де жоқарыдағы әдістерден 
пайдаланып ӛтуімізге болады. Қосымша оқушылармен мұғалім тақырып бойынша кіші 
топарларда жұмыс жасауы оқушылардың ӛз қабілеті және мүмкіншіліктерін кӛрсете 
алуына еріседі, ӛзгелер пікірін құрмет ету және сабақты жақсы ӛздестіруіне ӛз әсерін 
тигізеді.
Әдебиеттер 
1. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 29 апрелдаги ―Халқ 
таълими тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси‖ ПФ-5712 сонли 
Фармони. 
2. Фарберман Б.Л. Илғор педагогик технологиялар. – Т.: ―Фан‖ нашриѐти, 2000 й. – 
127 б. 
3. Burhоnоv S. Matematika: 3-sinf uchun darslik (qozoq tilida) / S.Burxonov, 
O‗.Xuдoyorov, Q.Norqulova, N.Ruzikulova, L.Goibova. – T.: «SHARQ», 2019. – 208 b. 
 
BASLAWÍSH KLASS OQÍTÍWSHÍLARINÍŃ ATA-ANALAR MENEN SOCIAL-
PEDAGOGIKALÍQ BIRGE ISLESIW MÁSELELERI 
 
U.I.Xudaybergenova Baslawısh talim qánigeliginiń 2-
basqısh magistrantı 

Mamleketimizde amelge asırılıp atırǵan keń kólemli jumıslar búgingi kúnde joqarı oqıw 
orınları tálim dizimin kórip shıǵıwdı talap etpekte. Ámelge asırılıp atırǵan is-ilájlar nátiyjesinde 
oqıtıwshılardıń turmıs darejesı menen sapası artıp barmaqta. 

---

375 
Respublikamız prezidenti SH.M.Mirziyoevtıń 2017-jıl 7-fevraldagı ―Ózbekstan 
respublikasın jánede rawajlandırıw boyınsha «Hareketler strategiyası haqqında»gı PF-4947 
sanlı pármanı Ózbekstan respublikasın bunnan bılay da rawajlandırıwdıń bes tiykarǵı baǵdarı 
boyınsha Háreketler strategiyası‖, shet eldiń aldıńǵı qatar tájiriybeleri, sonday-aq, ilimiy-
pedagogikalıq, 
ilimiy-metodikalıq 
materiallar, 
pedagogika 
oqitıwshıları 
aldındaǵı 
juwapkershilikti jánede asıradı [1]. 
Solay eken, bilimlendiriw tarawındaǵı reformalardı baslawısh tálimnen baslaw maqsetke 
muwapıq. Respublikamızda baslawısh tálim sistemasında óziniń iskerligin ámelge asırıp 
atırǵan tájiriybeli, óz ústinde tınımsız islep atırǵan, izleniwsheń hám novator muǵállimler hám 
xalıq bilimlendiriw aǵzaları tınımsız izleniwde. Sonıń ishinde baslawısh tálimdi 
rawajlandırıwǵa qaratılǵan kóplep ilimiy izertlewler alıp barılmaqda, bul baǵdarda kóplegen 
dissertaciyalar jaqlanbaqta. Biraq soǵan qaramasdan elimizde baslawısh tálim sistemasın jáne 
de modernizaciyalawǵa qaratılǵan mashqalalar óziniń ilimiy sheshimin kútpekte. Sebebi ilim 
hám jámiyettiń, texnika hám texnologiyalardıń, sonıń menen bir qatarda balalardıń sana-
seziminiń rawajlanıwı menen bilimlendiriw tarawına da talaplar jańalanıp bara beredi. Tálim 
kópshilik jaslardıń sociallıq mútajligine aynalǵanda, jańa sociallıq-materiallıq hám 
bilimlendiriw tarawları oqıw procesi sub'ektlerinen kásip-óner tálimin sociallıq-pedagogikalıq 
táreplerine jańasha jantasıwlardı talap etedi. Bunday jandasiwlar tálim-tarbiya ortalıǵınıń 
ámeldegi sharayatların úyreniw hám studentlerdi social hám pedagogikalıq qollap-quwatlawdıń 
tek ǵana kelisiw dáwirinde, bálki Joqarı oqıw orni processinde de anıqlanıwı bolıp tabıladı. 
Bolajaq oqıtıwshılardıń tabıslı kásiplik rawajlanıwınıń zárúrli shárti, oqıw procesiniń didaktik 
múmkinshilikleri jáne de Joqarı oqıw ornının materiallıq-texnikalıq sharayatları menen bir 
qatarda social hám pedagogikalıq qollap-quwatlaw bolıp tabıladı. Social pedagogika jámiyet 
menen bekkem baylanıslı bolıp, materiallıq munasábet hám dástúrlerdi kóp tárepten 
sáwlelendiredi. Ol jaǵdayda belgili bir jámiyet balalar tárbiyası, shaxs hám jámiyet ortasındaǵı 
munasábetler hám jámiyet óziniń kem támiyinlengen yamasa shette qalǵan aǵzaların qanday 
qollap-quwatlawı haqqında qanday pikirde ekenligi haqqında máslahátlar beredi.
Social pedagogikalıq birge islesiw jamiyet penen tikkeley baylanıslı bolıp, materiyallıq 
munasebet ham dasturlerdi har tarepleme sawlelendiredi. Bunday jaǵıdayda belgili bir jamiyet 
hám balalar tárbiyası, shaxs ham jámiyet arasındaǵı múnásebetler hám jámiyet óziniń kem 
támiyinlengen yamasa shette qalǵan aǵzaların qanday qollap quwatlaw kerekligi haqqında bir 
qansha is ilajlar korilip shıgılmaqta. 
Solay etip sotsial birge islesiw bul negizinde jeke adamdı tárbiyalaw boıp, onda, erkin 
dóretiwshi, insanlar menen unamlı qatnasta bolıwǵa uqıplı, óz salamatlıǵı hám waqtı ushin 
juwapkershilikti sezinetuǵın puqaralıq jeke adamdı qáliplestiriwden ibarat boladı. Sociallıq 
tarbiya bul insanǵa, onı jetilistiriwdi belgili bir turmıs sharayatlarında tabısqa erisiwde, 
jámiyetlik qatnaslarda baǵdardı anıqlap alıwda járdemlesiw processi bolıp jaslardıń jańa 
dúnyasın, bilimin, onıń tájiriybe qızıǵıwshılıǵın teren tusindiriwdi talap etedi. 
Juwmaqlap aytqanda, eger biz jámiyette jáne de jaqınnan birge islesiw jumislarin alip 
barsaq, bul dúnyanı biliwge járdem beredi, shaqapların keńeytedi hám balalarımızdıń baylanıs 
kónlikpelerin asıradı.