Ózbetinshe jumis 3 3-tema Mektepge shekem tálim mákemelerinde tárbiyal ı q islerdi rawajland ı r ı w

Ózbetinshe jumis - 3
3-tema Mektepge shekem tálim mákemelerinde tárbiyal ı q islerdi rawajland ı r ı w

Joba:
Tarkib

Kirish
1-bob. Maktabgacha ta'lim muassasasida uslubiy ish
1.1 Maktabgacha ta'lim muassasasida uslubiy xizmatning holati
1.2 Hozirgi adabiyotda muammoni tahlil qilish
2-bob
2.1 Tashkilotdagi shaxsiyat (kasbiy faoliyatdagi xarakter, temperamentning roli)
2.2 Boshqaruv faoliyatini tashkil etishda metodistning roli
2.3 Maktabgacha ta'lim muassasasida uslubiy ishlarni tashkil etish diagnostikasi
Xulosa
Adabiyot



Kirish
Jamiyatimiz taraqqiyotining zamonaviy sharoitida maktabgacha ta’lim muassasasi zimmasiga o‘ta mas’uliyatli ijtimoiy vazifalar – tashabbusi va bunyodkorligi ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish darajasini belgilaydigan insonlar, mehnat va iste’dodlar avlodini tarbiyalash, tarbiyalash va hayotga tayyorlash vazifasi qo‘yilgan. Yangi asrda rus jamiyatining ilmiy, texnik va ma'naviy taraqqiyoti. Shu munosabat bilan maktabgacha ta’lim muassasalarining o‘quv-tarbiyaviy ishlarida, ta’limni boshqarishda va pedagogika fanining o‘zida yo‘l qo‘yilayotgan kamchilik va xatolar tobora chidab bo‘lmas holga aylanib bormoqda.
Maktabgacha ta'lim muassasasida mavjud inhibisyon mexanizmini buzish uchun rasmiyatchilik, ko'plab o'qituvchilar va o'quvchilarning passivligi kabi salbiy hodisalarni engib o'tish uchun vositalarni topish kerak. Ta’limda inson omilini faollashtirish, maktabgacha ta’lim muassasalari pedagog va pedagog kadrlarining ijodiy salohiyatini rivojlantirish ana shunday dastaklardan asosiy hisoblanadi. Zamonaviy voqelik, tarbiyalanuvchilarga ta’lim, tarbiya va rivojlanishni takomillashtirishning ob’ektiv ehtiyojlari bog‘chada metodik ishlarning roli va ahamiyatini keskin oshirishni taqozo etadi, bu ishni ilmiy tahlil qilish va amaliy takomillashtirishni dolzarb muammoga aylantiradi.
Bugungi kunda maktabgacha ta'lim muassasasida uslubiy ishning haqiqiy darajasi uning faoliyatini baholashning eng muhim mezonlaridan biriga aylanib bormoqda. Shuning uchun maktabgacha ta'lim muassasasida uslubiy ishni eng muhim narsa deb hisoblash kerak.
Nikishina I.V. (24) uslubiy ishning ta'riflaridan birini berdi. “Uslubiy ish – maktabgacha ta’lim muassasasida – fan yutuqlari va ilg‘or pedagogik tajribaga asoslangan, har bir tarbiyachi va butun jamoaning malakasi va kasbiy mahoratini har tomonlama oshirishga qaratilgan o‘zaro bog‘liq chora-tadbirlarning yaxlit tizimidir”.
Bolalar bog'chalarida tarbiyachilarning malakasini oshirishning ma'lum shakllari rivojlangan, ammo Losev P.N. (19), ko'pincha o'qituvchilarning o'ziga xos qiziqishlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda turli xil uslubiy ish turlari o'rtasida to'g'ri bog'liqlik mavjud emas.
Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari va metodistining vazifasi tizimni ishlab chiqish, pedagogik mahoratni oshirishning qulay va ayni paytda samarali usullarini topishdir.
Muammoning dolzarbligi, shaxsga o'ziga xos qadriyat sifatida qayta tiklangan munosabat bilan bog'liq holda hozirgi bosqichda yuqori malakali, erkin fikrlaydigan, faol pedagogni tayyorlashda yordam ko'rsatish. Pedagogga yangi pedagogik tafakkurni o`zlashtirishda, ta'lim tizimidagi murakkab muammolarni hal qilishga tayyorlikda, pedagogik mahoratini oshirishda yordam berish.
Aynan shu muammoga, maktabgacha ta'lim muassasalaridagi uslubiy ishlarga men o'z tadqiqotimni bag'ishlamoqchiman.
Tadqiqot mavzusi maktabgacha ta'lim muassasasidagi uslubiy ishdir.
Tadqiqot ob'ekti - maktabgacha ta'lim muassasasida uslubiy ishlarni tashkil etish jarayoni.
Tadqiqotning maqsadi hozirgi bosqichda maktabgacha ta'lim muassasalaridagi metodik ishlarni ko'rib chiqishdir.
Tadqiqot maqsadlari:
1. Ushbu mavzu bo'yicha ilmiy-metodik adabiyotlar tahlilini o'tkazing.
2. Hozirgi bosqichda maktabgacha ta’lim muassasasida metodik ishlarning holati va mazmunini ochib berish.
3. Tashkilotdagi shaxsni, xarakterning rolini, kasbiy faoliyatdagi temperamentni ko'rib chiqing.
4. Boshqaruv faoliyatini tashkil etishda metodistning rolini o’rganish.
5. Maktabgacha ta’lim muassasasida metodik ishlarni tashkil etish diagnostikasini tahlil qiling.
Ilmiy-nazariy va psixologik-pedagogik adabiyotlarni tahlil qilish tadqiqot usullari.