Bilaman Bilishni xohlayman Bilib oldim

TOPSHIRIQ 1
vazifa 1
Pedagogika. Psixologiya fanidan

Bilaman	Bilishni xohlayman	Bilib oldim
Педагогика- Тарбия, таълим, хамда маълумот беришнинг назарий ва амалий жихатларини ургатувчи фан. Психалогия-инсон фаолияти ва хайвонлар хаттихаракати жараёнида вокейликнинг психик акс этиши, рухий жараёнлар, холатлар, ходисалар, хислатлар тугрисидаги фан.	Педагогик кузатиш методи. Психологиянинг тармоқлари.	Таълим муассасаларининг ўқув-тарбия ишлари жараёнини ўрганиш асосида тадқиқ этилиши зарур бўлган педагогик муаммони аниқлаш, унинг ечимини топиш мақсадида қўлланиладиган усул. Умумий психология, ёш давр психология, ижтимоий психология, юридик.

vazifa 2
Berilgan tushunchalar mazmunini izohlab bering.

tushunchalar mazmunini

	shaxs	Алоҳида индивид, моҳиятан яхлит ижтимоий ахлоқий олам.
	tarbiya	Шахсда муайян жисмоний, рухий, ахлоқий, маънавий сифатларни шакллантиришга қаратилган амалий педагогик жараён.
	bilim	Кишиларнинг табиат жамият ходисалари хақида хосил қилган воқелик маълумотлар.
	Ko’nikma	Инсоннинг илгариги тажрибалари асосида муайян фаолият ёки харакатини амалга ошириш қобиляти
	malaka	Психологияда муайян касб, ишни яхши ўзлаштириш натижасида ортирилган махорат.
	Ma’lumot	Шахснинг ўқиш-ўрганиш натижасида ўзлаштирган билим кўникмалари хажми, йўналиши ва даражаси.
	bilim	Ишларнинг табият ва жамият ходисалари хақида хосил қилган маълумотлари-воқеликнинг инсон таффакурида акс этиши.
	rivojlantirish	Табиат ва жамиятдаги қонунятли ўзгариш
	metod	Воқейликни амалий ва назарий эгаллаш, ўзлаштириш, ўрганиш, билиш учун йўл-йўриқлар.
	mafkura	Муайян ижтимоий гурух, қатлам, миллат, жамият, давлатнинг манфаатлари, орзулари, мақсадлари ифодаланган қарашлар ва уларни амалга ошириш тизими.

vazifa 3

Savollarga javob bering.

Pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari
Muloqotning ijtimoiy axamiyati.
Pedagogika fanining boshqa fanlar bilan oʼzaro ogʼlikligi.

Жавоблар:

1. Педагогик кузатиш методи, сухбат усули(якка тартибда, гурух билан, тест усули, маълумотларни тахлил қилиш усули, талабларни ижодини ўрганиш усули.
2. Инсон мулоқотда шакилланади, ривожланади ва шахс сифатида номоён бўлади. Ижтимоий мулоқотда рухият тараққий этади ва индивид ўзини хаётга жорий этади. Рухий жихатдан ривожланганодамлар билан мулоқатда бўлиш орқали, илм олишга бўлган кенг имконятлар эвазига инсон ўзининг барча юксак қобилят ва сифатларни эгаллаб бориб шахсга айланади.
3. Ижтимоий тарбия мохичтини илмий жихатдан асослаш маълум педогогик ходисани муайян вазиятларда намаён бўлиш қонуниятларини билишни тақозо этади. Бизга маълумки, педогогик мураккаб тузилмага эга бўлиб , уинг умумий мохиятини тўлақонлиги англаш учун бир қатор фанларнинг имконятларига таянилади. Ана шу нуқтаи назардан педогогика фани билан қуйидаги фанлар ўртасида яқин алоқадорлик мавжуд:
Фалсафа,
Иытисод,
Социология,
Этика,
Эстетика,
Физиология,
Гигена,
Психология,
Тарих,
Маданиятшунослик,
Тиббий фанлар.

Бажарди--------------- : Мадаминов Тохир

Гурух------------------- : 022-19
Топшириқ-------------: № 1
Бажариш муддати---: 06.06.2023 й.