Hindiston oliy ta'limini tartibga solish tizimi Muqaddima

Hindiston oliy ta'limini tartibga solish tizimi


Muqaddima

2020-yilgacha milliy taʼlim siyosatida oliy taʼlimni tartibga solish tizimida umumiy tarkibiy oʻzgartirishlar kiritish taklifi orqali oliy taʼlimning taʼlim standartlarini tartibga solish, akkreditatsiya qilish, moliyalashtirish va belgilash boʻyicha taklif etilayotgan institutsional qoidalarga koʻra, oliy taʼlimning sharti - yo'nalishda ijobiy tub o'zgarishlar bo'lishi va barqaror rivojlanish maqsadiga (SDG 4) belgilangan muddatda erishish mumkin. Ushbu bobda o'tmishdagi turli xil ta'lim siyosatlarida oliy ta'limni tartibga solish tizimi bilan bog'liq qoidalarga murojaat qilgan holda, joriy qoidalar va uning maqsadli natijalariga erishish uchun mumkin bo'lgan harakatlar rejasi muhokama qilinadi.

Mavzuga kirish

Hindiston oliy ta'lim tizimi dunyodagi eng yirik ta'lim tizimlaridan biridir. Tarixan ham Hindiston oliy ta’lim tizimi butun dunyoda yetakchi bo‘lib kelgan va Nalanda universiteti, Takshila universiteti, Vikramshila universiteti kabi nufuzli oliy ta’lim muassasalari o‘z davrida butun dunyo olimlari va tadqiqotchilarining e’tiborini tortgan. O'sha paytlarda bu universitetlarda o'qish uchun uzoq mamlakatlardan talabalar Hindistonga kelishardi. Hindiston ta'lim tizimi qadimgi davrlardan 18-asrgacha, asosan, turli davrlarda Gurukul, Buddist Vihar va Madrasa kabi institutsional tuzilma orqali faoliyat yuritayotgan edi. Bu muassasalarning faoliyati, boshqaruvi va tartibga solinish tizimi hozirgi ta’lim muassasalarinikiga o‘xshamas edi. Hozirgi davrda universitetlar yoki boshqa ta’lim muassasalarining tashkil etilishi bilan bir qatorda ularni boshqarish va yuritish hamda ularni tartibga solish tizimli shakllana boshladi. Hindistonda mustaqillikka erishgunga qadar (1947 yilgacha) uchta universitet - Kalkutta universiteti, Bombey universiteti (hozirgi Mumbay universiteti) va Madras universiteti - milodiy 1857 yilda Britaniya hukmdorlari tomonidan tashkil etilgan. Ushbu universitetlarni tashkil etishning asosiy maqsadlaridan biri o'sha paytdagi Britaniya ma'muriyatiga xizmat qila oladigan ingliz tilidagi o'rta ma'lumotli kadrlarni yaratish edi. Va shuning uchun bu universitetlarni tartibga solish ham shunday belgilandiki, o'sha paytdagi oliy ta'lim tizimi Britaniya hukmdorlarining maqsadlariga erishish uchun samarali faoliyat yuritishi mumkin edi.

Mustaqillikdan keyin vaqt o'tishi bilan mamlakatda Hindiston oliy ta'limini tartibga solish siyosati mas'uliyatini Hindiston siyosatchilari o'z zimmasiga oldi va Hindistonning tartibga solish tizimi vaqti-vaqti bilan mamlakat oliy ta'lim tizimi uchun zarur o'zgartirish va qo'shimchalar bilan shakllantirildi. Mustaqillikdan oldingi Hindiston oliy ta'limini tartibga solish tizimining tizimli rivojlanishi 1921 yilda o'sha paytdagi hukumat tomonidan muvofiqlashtirish va kelishish uchun Ta'lim bo'yicha Markaziy maslahat kengashi (Markaziy ta'lim kengashi) tashkil etilgandan boshlangan deb hisoblash mumkin. Shundan so'ng, Hindiston Tibbiyot Kengashi (MCI) 1934 yilda oliy ta'lim sohasidagi birinchi tartibga soluvchi organ sifatida tashkil etilgan.