Oʻquvchilarning mantiqiy fikrlashini rivojlantirishdagi muammolar va ularning yechimlari

Oʻquvchilarning mantiqiy fikrlashini rivojlantirishdagi muammolar va ularning yechimlari (matematikadan mantiqiy masalalar misolida)

MA’RUZACHI: XOLMIRZA YUSUPOV
RTM ANIQ VA TABIIY FANLAR BOʻLIMI MATEMATIKA FANI METODISTI

Reja

• Darsda lotareya oʻynamang;
• Oʻquvchi kompyuter emas!
• Vira, mayna
• A javob topshiriq shartiga toʻgʻri keladi.
• Tushinish uchun tushintirish
• Test kerak, teeeest!

Darsda lotareya oʻynamang!

Vaziyat

• Mantiqiy topshiriq.

A
B
Xato
Toʻgʻri javob yoʻq
X
C
10
6
Toʻgʻri
D
E

Nimaga bunday?

Nimaga bunday?

Nimaga?

• Darsda bolalarni musobaqalashtirishdan meʼyordan ortiqcha foydalanilgan
• Oldinroq ishlab boʻlgan oʻquvchi (tavakkalchi) ragʻbatlantirilgan
• Topshiriqni bajargan oʻquvchining uni QANDAY ishlagani soʻralmagan
• Topshiriqni berishdan maqsad uning qay tartibda ishlashini tushuntirish emas, ishlangan topshiriq sonini oshirish boʻlgan

Nima qilish kerak?

• Qanday?
• Nima uchun?
• Qay tartibda?
• Nimaga toʻgʻri?
• Nimaga xato?
• ...
• ...
• Vaqtni ayamang!

Oʻquvchi kompyuter emas!

Vaziyat

5648 : X = 353 ( 85% oʻquvchi)

6786 : X = 390 – 13 ( 55% oʻquvchi)

Nimaga bunday?

Nimaga bunday?

Vaziyat

5648 : X = 353

Vaziyat

6786 : X = 364 + 13

If A + X = B then X = B – A

If A + X = B then X = B – A

If A – X = B then X = A – B

If A ∙ X = B then X = B : A

If A : X = B then X = A : B

Nima uchun?

X – abstrakt!

Shaxzoda afsundan qutilish uchun 10 kunlik oy yorugʻida qichitqi oʻti ustada turib, qoʻliga bir siqim qum olishi va ushbu douni oʻqib, shamolga sochishi kerak!