Sana: 7 –“A” sinf Dars

Buxoro viloyati

G‘ijduvon tumani

56-o‘rta ta’lim maktabi

matematika fani o`qituvchisi

Qarshiyeva Dilbarning

bir soatlik ochiq dars

ishlanmasi



Sana:

7 –“A” sinf Dars : Algebra

Mavzu: Algebraik kasrlarni ko`paytirish va bo`lish (505-508-misollar)

Darsning maqsadlari:

a) ta’limiy maqsad: o`quvchilarga algebraik kasrlarni ko`paytirish va bo`lish haqida tushuncha berish. O'tilgan mavzuni amaliy mashqlar yechib mustahkamlash, o'quvchilarning fikrlash qobiliyatini o'stirish (DTS talablari asosida);

b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarda matematika faniga bo'lgan qiziqishni kuchaytirish va dunyoqarashini kengaytirish, shuningdek fanlararo bog'lanishni o'quvchilar amaliyotida qo'llab ishonch hosil qilishga erishish;

d) rivojlantiruvchi maqsad: o'quvchilarning matematik tasavvurini yanada mujassamlashtirish, ijtimoiy qobiliyatlarini rivojlantirish va umumiy dunyoqarashini o'zgartirish;

e) kasbga yo`naltiruvchi maqsad: o`quvchilarni o`zlari sevgan kasb egalari bo`lishlariga qiziqtirish.

Erishiladigan kompetensiyalar: TK-3, TK-5, TK-6, FK-1, FK-2

Dars turi: yangi bilim beruvchi - yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi.

Dars metodlari: guruh bilan ishlash, “Zanjir” usuli, “Savol-javob” usuli, “Kim chaqqon” usuli, “Emable” usuli, “O`z- o`zini baholash” usuli.

Dars jihozi: 7-sinf darsligi, masalalar to`plami (ALGEBRA 7), ko`rgazma, kompyuter, proyektor, monitor, elektron ko`rgazma, ball kartochkalari.

Yashil kartochka “3 “ ball

Sariq kartochka “2 “ ball

Qizil kartochka “1 “ ball

Dars shiori:
Omad kular kimki bo`lsa bilimdon,
Cho`qqilarga bo`y cho‘zadi har zamon!

Dars bosqichlari va vaqt taqsimoti:

T/r	Darsning boshqichlari	Vaqti	Qo`llaniladigan usullar
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tilgan mavzuni takrorlash	10 daqiqa	“ Zanjir” usuli“, Savol-javob” usuli
3	Yangi mavzuni tushuntirish	10 daqiqa	“Savol-javob” usuli
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	15 daqiqa	“Kim chaqqon” usuli, “Emable” usuli
5	O`quvchilarni baholash	5 daqiqa
6	Uyga vazifa berish	2 daqiqa

Dars tafsilotlari

1. 
   Tashkiliy qism: o`quvchilar bilan salomlashish.
   

O`qituvchi:- Darsimiz?

O`quvchilar: - Algebradir darsimiz,

Hisob – kitob ishimiz.

Yozsin – chizsin qo’limiz,

Hisob bilsin boshimiz.

• 
  Navbatchi axboroti (ingliz tilida)ni tinglash orqali davomatni aniqlash, o`quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish.
  

• 
  Mart oyining muhim sanalari bilan tanishish (3-slayd).
  

• 
  Harakatlar strategiyasi – O`zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirishning asosi (4-slayd).
  

Prezidentimiz Shavkat Mirziyoyev tomonidan amalga oshirilgan muhim ishlardan biri “O`zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirishning Harakatlar strategiyasi to`g`risida” gi farmoni bo`ldi (o`quvchilar bilan qisqacha savol-javob o`tkaziladi).

1. 
   “O`zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirishning Harakatlar strategiyasi to`g`risida” gi farmoni qachon qabul qilingan? (2017 yil, 7 fevral)
   
2. 
   Harakatlar strategiyasi nechanchi yillarni o`z ichiga oladi va nechta ustuvor yo`nalishdan iborat? (2017-2021 yillarni, 5 ta ustuvor yo`nalishdan iborat )
   
3. 
   Ta`lim va fan sohasini rivojlantirish strategiyaning nechanchi va qaysi yo`nalishida nazarda tutilgan? (4-yo`nalish, Ijtimoiy sohani rivojlantirish)
   

Bugungi darsda ishlatiladigan metodlar va baholash mezonlari bilan o`quvchilarni tanishtirish. Uy vazifasining to`g`ri bajarilganligi uchun “3 ball” beriladi (har bir to`g`ri yechilgan misol uchun “1 ball”), darsning qolgan bosqichlari uchun ishtiroklariga qarab baholanadilar. Mashqlarni doskada bajargan o`quvchilar og`zaki “Savol-javob”ga to`g`ri javob berishlari orqali qo`shimcha ball to`plash imkoniyatiga ega bo`ladilar.

O`quvchilar 4 guruhga bo`linadilar, guruh sardorlari tayinlanadi va guruhlarga nomlar beriladi. 1-guruh “Al-Xorazmiy”, 2-guruh “ Abu Rayhon Beruniy”, 3-guruh “Abu Ali ibn Sino”, 4-guruh “Al-Koshiy”. Shu bilan birga bugungi darsda o`quvchilar “Matematika saltanatining vorislari” nominatsiyasi va “Eng ilg`or o`quvchi “ tanlovi shartlari bo`yicha bellashadilar (5-slayd).

Mana sinf o`quvchilarini guruhlarga bo`lib oldik va ularga tabaqalashtirilgan topshiriqlar beriladi. Bundan ko`zlangan maqsad o`quvchilar o`rtasida do`stona, sog`lom raqobat muhitini shakllantirishdir.

Har bir guruhga quyidagi “Baholash jadvali” topshiriladi va guruh sardorlari olingan ballarni tushirib boradi, dars oxirida ham g`olib guruh, ham “Eng ilg`or o`quvchi“ aniqlanadi va rag`batlantiriladi. Guruh sardorlari a’zolarilarini tanishtiradilar (guruhning nechanchi a’zosi ekanligi emblema orqali ko`rsatiladi, guruh sardorlari

1-a’zo hisoblanadi) va qisqacha o`z guruhlariga nom berilgan buyuk alloma haqida ma’lumot beradilar. “Baholash jadvali”ni to'ldirish o'quvchilarga tushuntiriladi.

“Baholash jadvali”

Sana :_____________ Sinf : _____________

,,_______________________ ” guruhi, guruh sardori : _______________________

T/r

Guruh a’zolarining familiyasi va ismi

Olgan ballari

Bahosi 1) 5-7-ball-gacha “3” 2) 8-10-ballgacha “4” 3)11 va undan yuqori ball “5”

O`r-ni

Uy vazifasining bajarilganligi “

“Zanjir “ usuli

“Kim chaqqon” usuli

“Emable” usuli

Qo`shimcha ball

Jami ball Ja-miba- li

1

2

3

4

5

6

7

Guruh jami bali :

Guruh o’rni :

O`quvchilar darsning “Oltin” qoidalari bilan tanishtiriladi (7-slayd).

Darsning “ Oltin” qoidalari

1. Darsda faol ishtirok etish.

2. O`z fikrini to`liq va ravon ifodalash.

3. O`zgalar fikrini hurmat qilish.

4. Vaqtdan unumli foydalanish.

5. Tartibli va intizomli bo`lish.

II.O`tilgan mavzu: Algebraik kasrlarni qo`shish va ayirish mavzusiga doir misollar. Uy vazifasi: Masalalar to`plamidan 274(2), 275(2), 276(2) - misollar.

(har bir to`g`ri javob uchun 1 baldan, jami 3 ball)

Amallarni bajaring(274-276):

274. 2)