Тема «детства» в рассказах Чехова

КГУ «Красносельская СШ»

Тема «детства» в рассказах Чехова

Автор:

Гардок Евгения Владиславовна учитель русского языка и литературы

с. Красносельское

2014 г.

Содержание

Введение
1. История изучения вопроса

2. Тема «детства» в рассказах А.П. Чехова
2.1. Общая характеристика «детских» рассказов
2.2. Анализ рассказов о детях различного возраста
3. Педагогические взгляды Чехова
Заключение
Список использованной литературы


Введение

Предметом данной работы является лишь одна сторона творчества Чехова, только одна его тема, но тема очень значительная и мало освещённая в литературной науке – это тема о детях, о подрастающем поколении.

Немного в нашей литературе книг, которые терзают и лечат одновременно. У таких произведений есть еще одно свойство: они заставляют думать не столько о прочитанном, сколько о сегодняшнем дне. И совсем не обязательно искать водораздел, где кончается книга, а где начинается настоящее. Важно, что произведения помогают найти на извечные вопросы: кто виноват и что делать – ответы. К таким относятся рассказы А.П.Чехова, посвященные детям. Сейчас тысячи Ванек Жуковых, Васек Путохиных – детей, у которых нет детства. Продолжающийся социально – экономический кризис привел к снижению уровня жизни и к массовым нарушениям прав детей.
За последние три года число детей сократилось почти на 4 млн. Детская смертность в 1,5 раза выше, чем, в среднем, в мире. Сегодня число детей-сирот составляет около 625 тысяч человек. Анализ причин, по которым дети лишались родителей, свидетельствует, что по объективным причинам, неизбежным 16, 4%; остальные же – социальные сироты. Их число из года в год увеличивается.
На мой взгляд, тема детства в литературе является очень актуальной.
Детство… Счастливая пора, когда все видится в добром свете. Глаза ребенка, на жизненное утро только раскрывшиеся, всему удивленные и доверчивые, исследуют пространство сначала вокруг себя. И Чехов ласково и любовно берет за руку удивляющееся дитя, Егорушку или Гришу, и идет с ним по жизни. Он заглядывает в маленькое сердце своего оригинального попутчика, художественно рисует, как представляет последний себе новую и свежую действительность.
Понятие «дети» в изображении А. Чехова тесно переплетается с понятием «открытия нового мира» и «миропознания». У писателя это не простое механистическое познание мира, а мучительный творческий процесс: это сотни вопросов, которые касаются не только природы, но и общества.
Ребенок у него повинуется течению собственных мыслей, своему внутреннему мирку и образует этим замечательный контраст с усилиями воспитателей. Детская радость и детское горе одинаково нашли себе у него мягкие и нежные краски, например, в «Степи» воспроизведена едва ли не вся гамма детских ощущений.
Эти маленькие существа образуют свое отдельное государство, они живут как бы в особой нравственной части света. Взрослые на них уже не похожи, они возвысились над детьми своей опытной душой, своим взрослым умом, и отношение к детям подернуто легкой дымкой юмора. Однако именно дети – прошлое взрослых, и в детях растет наше будущее. Взрослые были детьми, дети станут взрослыми. Маленькие человечки одновременно близки взрослым людям, и так далеки от них. Именно на этой игре близкого и далекого, сходного и различного и создает Чехов свои рассказы.
Таким образом, целью данной работы является исследование особенностей темы детства в прозе А.П. Чехова.