1-bob. Shaxs psixologiyasi: fanga kirish

2. Erta bolalik: avtonomiya - sharmandalik va shubha
Asosiy ishonch tuyg'usiga ega bo'lish ma'lum bir avtonomiyaga va o'zini tuta bilishga, sharmandalik, shubha va kamsitish hislaridan qochish uchun zamin yaratadi. Bu davr, Freydga ko'ra, anal bosqichga to'g'ri keladi va hayotning ikkinchi va uchinchi yillarida davom etadi. Eriksonning so'zlariga ko'ra, bola hojatxonadagi xatti-harakatlarni o'rganish jarayonida ota-onalar bilan muloqotda bo'lib, ota-ona nazorati har xil bo'lishi mumkinligini aniqlaydi: bir tomondan, u o'zini g'amxo'rlik shakli sifatida namoyon qilishi mumkin, boshqa tomondan, buzg'unchi shakli sifatida. jilovlash va ehtiyot chorasi. Bola, shuningdek, "sinab ko'ring" turidagi erkinlikni berish va aksincha, muammodan xalos bo'lishning halokatli shakli sifatida kelishuvni farqlashni o'rganadi. Bu bosqich ixtiyoriylik va o'jarlik o'rtasidagi munosabatni o'rnatish uchun hal qiluvchi ahamiyatga ega. O'z-o'zini hurmat qilishni yo'qotmasdan o'z-o'zini nazorat qilish tuyg'usi erkin tanlovga ishonchning ontogenetik manbaidir; haddan tashqari tashqaridan nazorat qilish hissi va bir vaqtning o'zida o'z-o'zini nazorat qilishning yo'qolishi shubha va uyatga doimiy moyillik uchun turtki bo'lib xizmat qilishi mumkin (Erikson, 1968b).
Ushbu bosqichdan oldin bolalar deyarli butunlay o'z tarbiyachilariga bog'liq. Biroq, ular asab-mushak tizimlari, nutq va ijtimoiy selektivlikni jadal rivojlantirar ekan, ular o'zlarining atrof-muhitini mustaqil ravishda o'rgana boshlaydilar va ular bilan o'zaro aloqada bo'lishadi. Xususan, ular yangi kashf etilgan harakat qobiliyatlari bilan faxrlanadilar va hamma narsani o'zlari qilishni xohlashadi (masalan, yuvish, kiyinish va ovqatlanish). Biz ularda ob'ektlarni o'rganish va boshqarishga bo'lgan katta ishtiyoqni, shuningdek, ota-onalariga bo'lgan munosabatni kuzatamiz: "Men o'zim" va "Men nima qila olaman".
Erikson nuqtai nazaridan, ushbu bosqichda psixologik-ijtimoiy inqirozni qoniqarli hal qilish, birinchi navbatda, ota-onalarning bolalarga o'z harakatlari ustidan nazorat qilish erkinligini bosqichma-bosqich berishga tayyorligiga bog'liq. Shu bilan birga, u ota-onalar bolaning o'zlari uchun ham, ularning atrofidagilar uchun ham potentsial yoki haqiqatda xavfli bo'lib ko'rinadigan hayot sohalarida bolani befarq, lekin aniq cheklashlari kerakligini ta'kidlaydi. Avtonomiya bolaning cheksiz erkinligini anglatmaydi. Aksincha, bu ota-onalar bolaning o'sib borayotgan tanlov qobiliyatini ma'lum "erkinlik darajasi" doirasida saqlashlari kerakligini anglatadi.
Erikson bolaning uyat hissini bolaga o'z avtonomiyasi va o'zini o'zi boshqarish qobiliyatini rivojlantirishga yo'l qo'yilmasa, o'zini o'zi boshqaradigan g'azabga o'xshash narsa deb biladi. Ota-onalar farzandlari uchun o'zlari uchun qila oladigan narsalarni sabrsizlik, asabiylashish va qat'iyat bilan qilishsa, sharmandalik paydo bo'lishi mumkin; yoki aksincha, ota-onalar farzandlaridan o'zlari hali qila olmaydigan narsalarni qilishlarini kutishganda. Albatta, har bir ota-ona hech bo'lmaganda bir marta o'z farzandini haqiqatdan ham oqilona kutishlardan tashqarida bo'lgan harakatlarga undagan. Ammo ota-onalar doimo bolani haddan tashqari himoya qiladigan yoki uning ehtiyojlarini kar bo'lib qolgan hollarda, u boshqalar oldida uyat hissini rivojlantiradi yoki uning atrofidagi dunyoni boshqarish va o'zini o'zi boshqarish qobiliyatiga shubha qiladi. Bunday bolalar o'ziga ishonch va atrof-muhit bilan til topishish o'rniga, boshqalar ularni sinchkovlik bilan tekshiradi, ularga shubha va norozilik bilan munosabatda bo'ladi, deb o'ylaydi; yoki aks holda ular o'zlarini butunlay baxtsiz deb hisoblashadi. Ularda zaif "iroda" bor - ular ustidan hukmronlik qilgan yoki ekspluatatsiya qiluvchilarga berilib ketishadi. Natijada o'ziga ishonchsizlik, kamsitish, zaif iroda kabi xususiyatlar shakllanadi.
Eriksonning fikricha, bolaning doimiy avtonomiya tuyg'usiga ega bo'lishi uning ishonch tuyg'usini ancha mustahkamlaydi. Ishonch va avtonomiyaning bu o'zaro bog'liqligi ba'zan kelajakdagi aqliy rivojlanishni sekinlashtirishi mumkin. Masalan, beqaror ishonch tuyg'usiga ega bo'lgan bolalar avtonomiya bosqichida qat'iyatsiz, qo'rqoq bo'lib qolishlari mumkin, o'z huquqlarini himoya qilishdan qo'rqishlari mumkin, shuning uchun ular boshqalardan yordam va yordam so'rashadi. Voyaga etganida, bunday odamlarda obsesif-kompulsiv alomatlar (bu ularga kerakli nazoratni ta'minlaydi) yoki ta'qibdan paranoid qo'rquvi bilan namoyon bo'ladi.
Muxtoriyatning ijtimoiy to'ldiruvchisi qonun va tartib tizimidir. Erikson mumkin bo'lgan hissiy ma'nolardan qat'i nazar, "qonun" va "tartib" atamalarini ishlatadi. Uning nazariyasiga ko'ra, ota-onalar har doim adolatli bo'lishlari kerak va agar ular o'z farzandlari voyaga etganida cheklangan avtonomiyani qabul qilishga tayyor bo'lishini xohlasalar, boshqalarning huquq va imtiyozlarini hurmat qilishlari kerak.
"Iroda kuchi sizni kimdir sizni boshqarishi sababli uyat, shubha va g'azabning muqarrar tajribalariga qaramay, erkin tanlovni, shuningdek, o'zini tuta bilishni anglatadi. Xayr-ehson manbai ota-onalarning qonun ruhini hurmat qilish asosidagi ixtiyoridadir” (Erikson, 1968b, 288-bet).