4. Mavzuni mustahkamlash:
Krossvord
|
2.R
|
|
|
2.D
|
E
|
M
|
O
|
K
|
R
|
I
|
3.T
|
|
Z
|
|
|
O
|
E
|
M
|
R
|
S
|
F
|
4.A
|
T
|
O
|
M
|
O
|
|
N
|
|
5.R
|
O
|
Z
|
I
|
Y
|
|
|
D
|
|
Savollar:
1) Atom bo’linmaydi, deb aytgan yunon mutafakkiri
2) Atom tuzilishining planetar modelini yaratgan ingliz fizigi
3) Atom tuzilishi bo’yicha yangilik kiritgan olim
4) “Bo’linmas” ma’nosini bildiruvchi zarracha
5) 865 – 925 yillarda yashagan olim-?
5. O’quvchilarni baholash: O’quvchilar dars davomidagi ishtirokiga ko’ra baholanadi
6. Uyga vazifalar.
1) Darslikdan 34- § ni o'qish.
2) Mavzu oxirida keltirilgan savollarga javob topish va yozish.
48-dars Sana: 9-sinf
Mavzu: Atom yadrosining tuzilishi
Darsning maqsadi.
a) O’quvchilarga atom yadrosining tuzilishi, proton, neytron, nuklonlar haqida ilmiy va nazariy tushunchalarni hosil qilish
b) O’quvchilarga ekologik va estetik tarbiya berish orqali o’z – o’zini asrashga o’rgatish, ehtiyotkorlikni shakllantirish
c) O’quvchilarning ijodkorligini oshirish, fanga qiziqtirish, dunyoqarashini rivojlantirish
Tayanch kompitensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘zlashtirgan bilimlariga tayangan holda mustaqil ravishda o‘zining fizik bilimlarini rivojlantirish, turli didaktik topshiriqlarni bajara olish, o‘z xattiharakatini muqobil baholay olish.
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda kundalik rejalarini tuza olish, formulalardan foydalanib, masalalar yecha olish; inson mehnatini yengillashtiradigan asboblardan foydalanish.
Dars turi: yangi bilim berish
Dars uslubi: suhbat, savol – javob
Dars jihozi: darslik, ko’rgazmalar, rasmlar
Dars rejasi:
1. Tashkiliy qism (3 minut).
2. O’tilgan mavzuni eslash (15 minut).
3. Yangi mavzuning bayoni (18 minut).
4. Yangi mavzuni mustahkamlash uchun savol-javoblar (5 minut).
5. O’quvchilarni baholash (4 minut)
6. Uyga vazifa berish (1 minut)
Darsning borishi
1. Tashkiliy qism. O'qituvchi darsning maqsad va vazifalarini tushuntiradi, o’quvchilarning darsga tayyorgarligini kuzatish, navbatchi axboroti.
2. O'tilgan mavzuni takrorlash:
1) “Atom” so’zi qayerdan kelib chiqqan?
2) Atom tuzilishi haqida ar – Roziyning fikri qanday bo’lgan?
3) Atom tuzilishining Tomson modeli nimadan iborat?
4) Atomning planetar modeli nimadan iborat?
3. Yangi mavzu bayoni:
4. Mavzuni mustahkamlash:
5. O’quvchilarni baholash: O’quvchilar darsdagi ishtirokiga ko’ra baholandi.
6. Uyga vazifalar.
1) Darslikdan 35- § ni o'qish.
2) Mavzu oxirida keltirilgan savollarga javob topish va yozish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
