4.3
|
Когнитив-тадқиқий ва продуктив (конструктив) фаолиятнинг ривожланиши
|
1
|
табиат ҳодисаларининг турли хил омилларга
|
|
|
|
|
|
|
|
боғлиқлигини
тушунади
|
|
|
|
|
|
|
2
|
табиатдаги ўзгаришлар сабабини тушунтира олади (м-н, қорнинг
эриши)
|
|
|
|
|
|
|
3
|
одамларнинг атроф- муҳитга таъсир қилишини тушунади
(экиш, ҳосил йиғиш)
|
|
|
|
|
|
|
4
|
табиий материалдан расмга қараб майда буюмлар ясай олади, ишнинг босқичларини
режалаштиради
|
|
|
|
|
|
|
5
|
мустақил равишда моделлаштира олади ва конструкциялай
олади
|
|
|
|
|
|
|
6
|
жонли ва жонсиз
дунёни фарқлайди
|
|
|
|
|
|
|
7
|
табиатнинг инсон
ҳаётидаги аҳамиятини англайди
|
|
|
|
|
|
|
8
|
ўз қизиқишлари ва кузатишлари билан боғлиқ саволларни
беради
|
|
|
|
|
|
|
9
|
ўз башоратлари ҳақида гапиради, ўтмиши ва жорий тажрибаси ҳақида тушунтириш беради ва
умумлаштиради.
|
|
|
|
|
|
|
10
|
тадқиқотдаги ечиш
зарур бўлган
муаммони ажратиб, ўртага қўя олади
|
|
|
|
|
|
|
11
|
ўз кузатишларини турли хил
ресурслардан фойдаланган ҳолда тасвирлайди ва
тасдиқлайди
|
|
|
|
|
|
|
12
|
атроф-муҳитни яхшилашда қатнашишнинг муҳимлигини тушунади (м-н, ахлатни олиб кетиш, уни саралаш,
дарахт ва гуллар экиш,
|
|
|
|
|
|
|
|
электр, сув ва қоғозни
тежаш)
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
ИЖОДИЙ РИВОЖЛАНИШ
|
5.1
|
Дунёни бадиий ҳис этиш
|
|
|
7-йил
|
Эслат ма
|
|
|
6 ёш
|
6 ёш
3 ой
|
6 ёш
6 ой
|
6 ёш
9 ой
|
7
ёш
|
|
1
|
мусиқий асарга ҳиссий
муносабат билдиради
|
|
|
|
|
|
|
2
|
мусиқага мос
ҳаракатларни ўйлаб топиши мумкин
|
|
|
|
|
|
|
3
|
бадиий асарлар қаҳрамонлари ролини
ўйнаши мумкин
|
|
|
|
|
|
|
4
|
амалий санъат турлари
ҳақида дастлабки тушунчаларга эга
|
|
|
|
|
|
|
5
|
ўз лойиҳаларини яратишда ғоялар
таклиф қилади
|
|
|
|
|
|
|
6
|
мусиқадаги услубларни фарқлайди
|
|
|
|
|
|
|
7
|
кичик сценарий ўйлаб топиб, саҳна
кўринишини уюштира олади
|
|
|
|
|
|
|
8
|
табиий материалдан майда буюмлар ясайди
|
|
|
|
|
|
|
9
|
либосларни безаши, гулдасталар ясаши, оддий рецептлар бўйича таом тайёрлай
олади
|
|
|
|
|
|
|
10
|
шеърни ифодали ўқий
олади
|
|
|
|
|
|
|
11
|
таниш асарларни мустақил гапириб
беради, уларни
драмалаштиришда қатнашади
|
|
|
|
|
|
|
12
|
назмий ва насрий бадиий асарларга
ҳиссий муносабат билдиради
|
|
|
|
|
|
|
13
|
мусиқий асарнинг
кайфияти ва характерини аниқлай
олади
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Ўзбекистондаги
болалар ёзувчилари ва
|
|
|
|
|
|
|
|
шоирлари ҳамда
уларнинг асарларини билади
|
|
|
|
|
|
|
15
|
тасвирий санъат турларини фарқлайди
|
|
|
|
|
|
|
16
|
эстетик мулоҳазаларни
ифодалайди
|
|
|
|
|
|
|
17
|
ижодий ғояларни яратади
|
|
|
|
|
|
|
5.2
|
Бадиий-ижодий қобилиятлар
|
1
|
мураккаб буюмларни (чойнак, гилам,
рўмолча, лаган) чизади ва уларни нақшли безаклар
билан безайди
|
|
|
|
|
|
|
2
|
хотирадан ёки
тасаввурдан сюжет яратади
|
|
|
|
|
|
|
3
|
қоғоз ва табиий материаллардан аппликациявий- ҳажмли аранжировкаларни (табрик қоғози, хатчўп)
яратади
|
|
|
|
|
|
|
4
|
атроф-муҳит ва ўз
лойиҳаларини безайди
|
|
|
|
|
|
|
5
|
умумий бўлмаган сюжетли композициялар яратади ва бунда пропорциялар, позалар ва фигуралар ҳаракатларини қирқиш, йиртиш ва буклаш орқали
етказади
|
|
|
|
|
|
|
6
|
тенгдошлари билан ижодий ўйинларни
қайта жонлантира олади
|
|
|
|
|
|
|
7
|
ўз ишларида ифодалиликнинг турли
хил воситаларидан фойдаланади
|
|
|
|
|
|
|
8
|
турли хил буюмлардан композициялар
яратади
|
|
|
|
|
|
|
9
|
якка ўзи ёки жамоада
куйлай олади
|
|
|
|
|
|
|
10
|
ҳаракатларга рангдорлик берган ҳолда рақснинг ўзига
хос шаклини ўйлаб топиши мумкин
|
|
|
|
|
|
|
11
|
мусиқа асбобларини якка ўзи ёки оркестрда
чала олади
|
|
|
|
|
|
|
12
|
ниятни
режалаштиради ва амалга оширади
|
|
|
|
|
|
|
13
|
мақсадга эришиш учун турли нарсалардан ўрнини босувчи
буюмлар сифатида фойдаланади
|
|
|
|
|
|
|
14
|
ўзига роль олган ҳолда спектакль қўйилишида
қатнашади
|
|
|
|
|
|
|
15
|
дунёни ўзгартиришда инсоннинг яратувчилик ролини
тушунади
|
|
|
|
|
|
|
16
|
нарсалардан иккиламчи фойдаланишда ўз
ғояларини таклиф қилиши мумкин
|
|
|
|
|
|
|
