1. Kasbiy pedagogika fanining ob’ekti va maqsadi, vazifalarini izohlang!

1.Технологик билимларнинг узлуксизлиги деганда нимани тушунасиз? . Техник жараѐнни узлуксизлиги иш шаклларининг узлуксизлигига боғлиқ. Бунинг учун технологик жараѐнларни чуқур таҳлил қилиш керак. Ишлаб чиқариш корхонасининг иш шароитини ўрганиш. Бу ерда энг аввало корхонанинг ички шароити ва асосий касбларни ўрганиш. Ишчиларни қўллайдиган технологик операциялари, мутахассисларни иш шароити ва корхонанинг ички шароити, яьни ишлаб чиқаришни асосий қўл меҳнати ташкил этадими ѐки замонавий технология? Ишлаб чиқарувчи ускуналарни ва ишлабИшлаб чиқарувчи ускуналарни ва ишлаб чиқариш жараѐнида ишлатиладиган иш қуролларини билиш. Корхонада ишлаѐтган ишчининг иш фаолиятига қараб, яхшими, у сўнгги технология бўйича ишлайдими ѐки автоматлашган технологиядан фойдаланадими? Бу албатта ишчининг шахсий билим ва малакасига боғлиқ. Малакавий техник билимлар мазмуни минтақа кўринишида. Ишчилар орасида нисбатан тез-тез содир бўлиб турадиган камчилик ва ўзгаришлар, малакали ўқитишни 2 турга бўлиб ўқитишни талаб этади. 1. Асосий (узоқ йилга мўлжалланган) 2. Динамик (махсус муддатга мўлжалланган). Шунинг учун таълим турини ажратиб олиш муҳимдир. Минтақаларда ўқув материаллари мезонларини ажратиш қуйидагича бўлади:
а) компетентлиги; б) турли материаллар; в) турли мураккабликда;
г) маҳсулот бирлиги; д) технологик томони; е) хавфсизлик
2.Таълим жараёнида назорат қилишнинг қандай турлари мавжуд? Таълим – махсус тайѐрланган кишилар раҳбарлигида ўтказиладиган, ўқувчиларни билим, кўникма ва малакалар билан қуроллантирадиган, қобилиятларини ўстирадиган, уларнинг дунѐқарашини таркиб топтирадиган жараѐндир.Таълим жараѐни ўқитувчи билан ўқувчиларнинг биргаликдаги фаолияти бўлиб, у икки тамонлама ҳарактерга эга. Ўқитувчининг фаолияти
туфайли таълим пухта ўйлаб чиқилган мақсад, мазмун ва дастурлар асосида олиб бориладиган жараѐнга айланиб, кутилган натижани беради. Таълим жараѐнининг мазмунини билим, кўникма ва малака ташқил қилади.
Таълим жараѐнида талабаларни ўзлаштириш, фикрлаш жараѐнини ташкил этиш бўйича эса қуйидаги методларни ажратиб кўрсатиш мумкин:
 ўқитишнинг маъруза (суҳбат) методи;
 ўқитишнинг амалий ишлар методи;
 лаборатория ишлари методи;
 мустақил ишлар методи;
 репродукцив-эвристик метод;
 илмий-тадқиқот методи;
 ўқитишнинг муаммоли-изланиш методи;
 ўқитишнинг индуктив ва дидуктив методи.
Таълим методини 3 та асосий гуруҳга бўлишимиз мумкин:
1. Ўқув билиш ва ўқув ишлаб чиқариш фаолиятини ташкил қилиш ва амалга ошириш методи.
2. Ўқув фаолиятига қизиқтириш ва рағбатлантириш методи.
3. Таълим олувчилар ўқув фаолияти самарадорлигини назорат қилиш ва
ўз-ўзини назорат қилиш методи