1-mavzu: Farmakologiya fanining mohiyati, boshqa tibbiy biologik fanlar bilan aloqasi va qisqacha rivojlanish tarixi

O`quv ishlarini baholash mezoni va ko`rsatkichlari

T/r	Mezonlar	Baho
1	Olgan bilimlarini amalda qo’llay oladigan, ushbu fanni boshqa fanlar bilan bog’lay oladigan, mustaqil ish va vazifalarni to’liq bajargan va yangilik kiritishga intilgan, har jixatdan boshqa o’quvchilarga o’rnak bo’ladigan.	5
2	O’quv ko’rgazmali qurollardan foydalana oladigan, olgan bilimlarini tibbiyotdagi o’rnini to’g’ri tushungan, mustaqil fikrlay oladigan, olgan bilimlarini tushuntirib bera oladigan.	4
3	Darslarda 95% gacha qatnashgan, ma’ruza matnini yozgan, o’quv qurollari to’liq bo’lgan, adabiyotlardan foydalanishni bilgan.	3
4	Ta’lim standartlarida belgilangan bilim va ko’nikmalarni 55%dan kam o’zlashtirgan o’quvchilar	2

5-ilova.

6-ilova.
7-ilova.
8-ilova.
Mavzuni takrorlash.
Savollarga javob berish.
preparatlariga retsept yozish.
Nazariy mashg’ulotning o’qitish texnologiyasi
12-Mavzu : Gipotenziv va gipertenziv vositalar.

Vaqt: 80 daqiqa	Ta’lim oluvchilar soni : 30 nafar
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Nazariy , to`liq o`quv mashg`uloti.
O’quv mashg’uloti rejasi	1.Gipertoniya haqida tushuncha va gipertonik kriz. 2.Gipotenziv vositalar tasnifi, xossalari, qo`llanilishi. 3.Gipertenziv vositalar, xossalari, qo`llanilishi.
O`quv mashg`uloti maqsadi: O’quvchilarda gipotenziv va gipertenziv vositalar haqida tushuncha, bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish.
O`qitish natijasi	Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida haqida bilim, ko’nikma va kompetensiyalar paydo bo`ladi.
Pedagogik vazifalar. O’quvchilarga gipertoniya, gipertonik kriz va gipotonoya haqida tushuncha beriladi. Ularga bu holatlarda birinchi yordam va qo`llaniladigan preparatlar haqida o’rgatiladi.	O`quv faoliyati natijalari. O’quvchilar gipertoniya, gipertonik kriz va gipotonoyaga ta`rif beradilar. Bu kasalliklarni begilariga qarab farqlashni aytib beradilar. Bu holatlarda qo`llaniladigan preparatlarni sanab, retsept yozadilar.